2021年高考语文顾晓蕊作品专练
2020-10-16 10:20阅读：
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顾晓蕊作品专练 东篱先生
顾晓蕊
他双手捧起一满碗花雕酒，仰头，咕嘟嘟地饮下。而后，他飞快地一抹嘴，碗口朝下，说，要你们久候，这算赔礼。话落，他给我和琴斟酒，端起再敬，谢谢你们会见我这个远道而来的朋友。说罢又一饮而尽。
我和琴一脸愕然，同时扭头对望，目光轻触，又迅速转开，齐齐地射向他。仔仔细细地打量了他一番，仿佛那张脸上能盯出花来。
他约四五十岁的样子，身形略瘦，一双幽冷深邃的眸子，仿若冬日的初雪般明净澄澈。这个外表温淳儒雅，透着书卷气的中年男子，带着爱犬小白，从遥远的内蒙古骑行到中原。
想想，一位从未谋面的朋友，骑着一辆老旧的摩托车，穿风渡雨，携一路风尘，只为与你见上一面。这想法令人初始发笑，继而感动，
他一大早发来短信，已抵达河南，但我们直等到夜幕低垂，盏盏街灯亮起，才接到他的电话，说是到了小城，将小白安置在宾馆楼下，相约在附近一家火锅店见面。
他被我们瞧得有些不好意思，摆手说道，都坐吧！我收回目光，心犹不甘地追问，你果真是东篱？在下东篱是也！他故意拖长了腔调回道，许是想缓解初见的尴尬。
十余年前，我刚踏上文学之路，没事写些“豆腐块”文章，经常往外投稿。那时，东篱是某家报社的编辑，他从众多来稿中发现了我，接连刊发几篇随笔。
我加上他的博客，关注起他，这多少有些私心，想拉近跟编辑的距离。
他写在郊外山脚下，置有一处静谧小宅，又称“东篱书院”。每个周末他会来这里，种花种竹，还打理一大片桃园，看得我羡叹不已，采菊东篱下，悠然见南山——多洒脱的田园生活！
他还写自己的骑游见闻，绕行大半个中国，从苍茫戈壁到原始森林，从群山之巅到大海之畔，文末附一帧照片，都是在路上的背影，旁边注有老江摄影。老江是他的骑友，一位诗人。
他嬉笑畅言，幽默谐趣，可谓妙语连连，如珠玉迸落。我常被逗得一口茶水喷出，拍手失笑。我将博客推荐给文友琴。很快，琴也成了他的忠实读者，跟随作品或喜或怅，或慨或叹。
而此时，他就坐在我们对面。然而一坐下，仿佛身上的劲儿被卸掉，他微拧眉头，脸色端肃，像是不会笑似的，显得心事重重。
琴以为他一路劳顿，难免疲乏，关切地问：这一路可够累的，你出来多久了？去了哪些地方？
他说，走了一个多月，骑骑停停，边走边看。
出来这么久，家人会担心吧？我插言道。
他仿佛被到痛处，眉心皱成一团，长长叹口气，我这次留了封信，是悄然离开的。
隔着火锅子的腾腾水雾，他的声音变得迷蒙且苍凉，话亦多起来。
他说起跟爱人原是师范同学，毕业后，他去山东一所乡村学校教书，她回内蒙古老家。两年后，在电话那头爱人眼泪浸泡下，他软了心，结束了两地分隔。原想到那边接着教书，没想到爱人动用关系，非得将他调去报社。
有过争执，吵闹，最终他无奈妥协。她一昂头，撇出一丝冷笑，一个穷教书匠，能有什么出息，到报社，还能混出点名堂。
到了报社才知，复杂的人事令他疲于应付，为此苦恼不已。尽管他凭借一手锦绣文章，名气渐盛，成了当地的一位名编。可他说，最好的赞扬莫过于教书时，村民们那一声恭敬热忱的称呼——东篱先生。
他说，尊一声先生，那是把你高看。教书那几年，吃住在山村，他从不为饭菜发愁，一勺面，一捆菜，几个鸡蛋，一捧花生，悄没声地放在门口。可自己呢，还是离开了，一想起这事，心里堵得慌。
原来，博客上笔墨酣畅、快意人生的他，生活中并不顺意，好似日子被劈成了两半。这也难怪我们初见到他，总觉得哪里不太一样呢。
他顿了顿，喝了一口水，又道，还记得我的诗人骑友吗？他的日子过得孤独而窘迫，患上严重的抑郁症。这提醒了我，要懂得舍下，活出自我，这趟出行是想回山村，休假一年去支教。
听到此，我恍然明白，他跋涉千里而来，是把我们当成“树洞”，一个可以倾诉的树洞。而且，因为相离甚远，少了拘谨。诉说过后，他可以放下一切，轻松上路。
那夜，我们围炉夜话，喝到微醺，各自散了去。第二天大早，天边腾起殷红的朝霞时，我们赶去送别，他骑车离开了，带着几分悲壮，一人一狗消隐在风中。
隔了几个月，我看到他博客更新，已回内蒙古。就在我以为他兜兜转转了一大圈，又回到生活原点时，发现他的博客又有新内容。
他骑着那辆摩托车，仍带着小白四处游走，只是改为收购旧书，一摞一摞捆整好，打包寄往乡村学校。
其中一张照片，他被一群孩子包围着，身后是“乐淘书吧”，将收来的书摆进校园书屋。阳光落在他脸上，可能是光影的原因，一半脸明，一半脸暗、再看，那微扬的唇角，分明漾着一朵微笑，亮晃晃，绚灿灿的。
（选自《2019年中国微型小说精选》有删改）
1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（
）
A.
小说标题“东篱先生”中的“东篱”一词，既指先生那看似悠然的田园生活，又指他一路追寻的精神归宿，言简意丰。
B.
小说开篇生动别致，直接进入对东篱先生饮酒细节的描写，既显出先生之性情豪迈，又隐约流露欲浇胸中块垒的心绪。
C.
小说中的诗人骑友是东篱先生志同道合的朋友，并未正面出场，这与《林黛玉进贾府》中对贾政、贾的形象处理异曲同工。
D.
东篱先生把素未谋面的我和琴当成可以倾诉的树洞，此处运用比喻修辞，形象地写出了我和琴的作用以及先生的敏感孤僻。
2.
小说塑造东篱先生这一人物形象时，运用了哪些表现手法？结合作品举例分析。
3. 东篱先生最后是否走出了困境？请结合文本分析并说明理由。
【答案】
1. D
2.
细节描写：如写初见东篱时的肖像，饮酒时的动作等细节，写出了他儒雅中有几分豪放的形象。对比：博客中的东篱洒脱幽默，而我们见到的东篱表情严肃、心事重重，对比中表现出东篱的无奈与困境。环境烘托：东篱离开时，我们去送别，“他带着几分悲壮，一人一狗消隐在风中”，烘托了先生的倔强与失落。
3. 观点一：他走出了人生困境。理由他骑行收旧书给乡村学校，找到了心灵的归宿；结尾处他的微笑，亮晃晃，绚灿灿的。
观点二：他没有走出困境。理由回到了之前的生活，依然在报社工作；结尾照片上，一半脸明，一半脸暗。
【解析】
【1题详解】
本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。
D项，“形象地写出了‘我’和琴的作用”这一判断过于表面化，缺乏人情味；表现“先生的敏感孤僻”也不准确，该是现实生活中的孤单和无奈。
故选D。
【2题详解】
本题考查鉴赏刻画人物手法的能力。刻画人物的手法要从正面和侧面两个角度进行分析，首先指出手法，然后结合文本阐释手法，最后指出手法的效果。
本文中对东篱先生这一人物形象的刻画既有正面描写，也有侧面衬托。具体如下：
“他双手捧起一满碗花雕酒，仰头，咕嘟嘟地饮下。而后，他飞快地一抹嘴，碗口朝下，说，要你们久候，这算赔礼。话落，他给我和琴斟酒，端起再敬，谢谢你们会见我这个远道而来的朋友。说罢又一饮而尽”“他约四五十岁的样子，身形略瘦，一双幽冷深邃的眸子，仿若冬日的初雪般明净澄澈。这个外表温淳儒雅，透着书卷气的中年男子”等是通过动作、语言、外貌等细节描写，写出了他儒雅中有几分豪放的形象。
“……而此时，他就坐在我们对面。然而一坐下，仿佛身上的劲儿被卸掉，他微拧眉头，脸色端肃，像是不会笑似的，显得心事重重”，这里通过神态描写更是将“我们”见到的表情严肃、心事重重的东篱与博客中洒脱幽默的东篱进行对比，从而表现出东篱的无奈与困境。
“第二天大早，天边腾起殷红的朝霞时，我们赶去送别，他骑车离开了，带着几分悲壮，一人一狗消隐在风中”是通过环境侧面烘托了东篱先生的倔强与失落。
【3题详解】
考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答本题要明确表达出观点。只有这样才能围绕观点组织材料，并形成答案。
本题首先要明确观点，既可以认为东篱先生走出了困境，也可以人们没有走出困境。但无论持哪种观点，都要理解东篱先生的困境是什么。根据“原想到那边接着教书，没想到爱人动用关系，非得将他调去报社。有过争执，吵闹，最终他无奈妥协。她一昂头，撇出一丝冷笑，一个穷教书匠，能有什么出息，到报社，还能混出点名堂。到了报社才知，复杂的人事令他疲于应付，为此苦恼不已。尽管他凭借一手锦绣文章，名气渐盛，成了当地的一位名编。可他说，最好的赞扬莫过于教书时，村民们那一声恭敬热忱的称呼——东篱先生”可知，他的困境是理想与现实的冲突，以及无人理解的孤独与无奈，具体就是“不愿在报社工作，想去当老师”。所以如果认为“他走出了人生困境”，就要从他理想的实现角度进行阐释，比如“一摞一摞捆整好，打包寄往乡村学校。其中一张照片，他被一群孩子包围着，身后是‘乐淘书吧’，将收来的书摆进校园书屋”“再看，那微扬的唇角，分明漾着一朵微笑，亮晃晃，绚灿灿的”。同样，如果认为他没有走出困境则可从他依然在报社工作，并未摆脱现象，以及结尾“一半脸明，一半脸暗”的描写进行阐释。
【点睛】人物形象是小说的主要要素。小说的核心任务就是通过塑造典型的人物形象来揭示社会生活的本质，从而表现一定的主题。小说中人物的形象特征包括两个方面：外在特征和内在特征。外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特征指的是人物的心理状态、精神品质等。
三把茶壶
顾晓蕊
那个周末，我去汝州白云寺游玩，在返回的途中，路过一家名为“娄氏汝瓷”的店铺。早就听闻民间流传—句俗语“家藏万贯，不如汝瓷一片”。却从未近距离地观览过，我心里生起好奇，决定进到店里去看看。
店铺的框架上，摆放着大小不等形态各异的茶壶、茶杯、盖碗、茶盏等等，看上去造型简洁，釉色纯正，温润古朴。“真不错呢！”我边看边欣喜地叹着。
有位年轻人走过来，又黑又亮的眼里盈满笑意：“我是这店的主人小娄，请问，我有什么能帮您的吗？”我有些诧异，想像中的陶瓷艺人应该是稳持的长者，而他长得俊眉细眼，面若小生。
“这是祖传的手艺吗？”我端起一把木柄侧把茶壶来，狐疑地问道。
“娄家算得上是汝瓷世家，家父做汝瓷行当已经30余年了，我自幼常看他烧制瓷器，但真正入行才有两年多。”他坦言道，“这把汝壶你喜欢吗？那是我新烧制的。”
我仔细端详起手中的壶来，“这应该是传说中的雨后天青色吧？”
“说对了！雨过乍晴，一抹淡淡的天青，从北宋至今沿承千年，这是最动人的颜色。你看，它多么像江南山水泼墨画，带着迷蒙的神秘。”
稍停下他又说：“每—把汝壶都是有生命的，由于汝瓷胎与釉膨胀系数不同，会形成开片。在安静的夜里，你如果留心听，就会听到釉面有极小极细的开片声。”
我听了他说的话，心动了，掏钱付款，购买了侧把汝壶，还加了他的微信。
第二天的晚上，我冲上一壶茶，慢慢地酌饮，细细地倾听，果然听到有“呲呲”的声音，好似冰面开裂，玲珑清脆。
然而等倒了几杯茶后，发现茶壶木柄与瓷器的衔接处有渗水，我心中有点不悦。当即拍了照片，从微信上传给了他。
我很快得到回复，“非常抱歉！您把壶寄回来吧，我重改进加固下。”
壶寄了回去，一周后返回来，我打开包装一看，倾时愣住了。
可能运送途中有磕碰，壶柄处出现断裂。我心里窝着一团火，又拍照传给他，那边回道：“您别急，我再快递一把壶过去，这次一定包裹好。”
三天后收到新壶，打开层层包装，我仔细查验，釉面润泽完好，冲水不渗不漏，这才放下心来。
那把断柄的茶壶，我种上菖蒲，做了案头清供。闲来无事时，我经常把玩新壶，简淡，素雅，明润，通体透着自安之美。
有一天，我正上班，接到一个电话，是小娄打来的，他说：“我来市里办事，顺道看望您。”
半个小时后，见到了他，他送我一把粉青壶，说是回报老客户。我开玩笑地说：“要是都这么送，你不就亏本了吗？”
他羞谨地一笑，说：“亏本是小事，不能失了诚信，给您带来麻烦，还望多多宽谅。”
接过茶壶，我有些过意不去，站到马路边，热情地跟他攀谈起来。
“年轻人能做到这样，也是很难得的，你怎么能够沉下心来，坚守这一古老的行当呢？”我不解地问道。
他说自己念书的时候，心性贪玩，后来勉强考上了个大学。毕业后，他向父亲借了十万块钱，跟朋友合伙开了家酒吧。
开始生意做得不温不火，可是看到其他家的酒吧做得生意火谋，朋友有点眼热，提出把红酒的商标揭去，换上洋商标好销售。他虽然感觉到有些不妥，但在利益诱惑下退缩了，默许了朋友的做法。
结果可想而知，最终被人揭发，赔上了不少钱，生意就做不下去，只得停业关门。
他心情沮丧极了，回到老家。父亲知道情况后，没有责怪他，只是淡淡地说：“跟着我学做汝瓷吧！”
随父亲一起选料，揉泥，拉坯，施釉到装窑点火等等，一道道工序下来，他体会到了汝瓷文化的独特魅力。
他烧制成功的第一件作品，是一盏盖碗，开片出窑后，他被粗粗细细、长短不一的裂纹惊到了，那裂纹状如鱼鳞，薄如蝉翼。
父亲严肃起来，对他说道：“釉面在烈火中淬炼，开片，就好像是涅槃重生。我们的生活不也是如此？你怕什么呢？”
他完全听懂了父亲的话，并由此迷上汝瓷，那细密温暖的烟火气息，让他觉得安然、踏实。
这一夜，我又闲坐着饮茶。桌子上的两把好壶，似隔着一抹烟云，深情对望着。开片使汝瓷有了通灵之美，只是你不知道，它们是否在怀想回忆窑变的前世今生。
隔了几个月，他从微信上发来几张图片，说自己新开一家名为“一九茶舍”的微店。细思之下，有淡淡的禅意在其中，抱朴归真，淡泊宁静。我想，或许他已经从汝瓷与茶道中，品嚼出了生活的真味。
(选自《天池小小说》2018年1期，有改动)
【注】开片：本为瓷器釉面的一种自然开裂现象，原本是瓷器的一个缺点，但人们掌握了开裂的规律再制出的开片釉(即裂纹釉)，变成为瓷器的一种特殊装饰了。
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.
“我”只买了一把茶壶，最终得到了三把茶壶，小说以“三把茶壶”为题，突出年轻人能够为客户着想、讲求诚信的可贵品质。
B.
“我”和年轻人刚接触时，明显感觉出年轻人有些不自信，技艺不高，所以才会出现一系列的问题，这为以后多次换壶埋下了伏笔。
C.
买壶前后，“我”内心经历了几次转变，开始好奇，然后欣喜，心动，再转为不悦、窝火，最终放心，小说的心理描写富于变化。
D.
年轻人能“坚守这一古老的行当”，从烧制、销售瓷器，到开名为“一九茶舍”的微店，是与父亲针对瓷器开片对他的启发有关。
5. 小说插叙年轻人以前开酒吧和初学烧瓷的内容，有什么作用？
6.
小说结尾说：“我想，或许他已经从汝瓷与茶道中，品嚼出了生活的真味。”从全文看，年轻人品嚼出了哪些生活的真味？
【答案】
4. B
5.
(1)补充交代年轻人的成长经历，使小说情节内容更加完整丰富。(2)突出了年轻人的思想蜕变过程，使人物形象更加立体丰满。(3)插叙写不诚信的行动及结果，从反面突出了主题——做人要讲求诚信，不能急功近利。(4)避免了平铺直叙，使小说行文跌宕起伏有波澜。
6.
(1)磨难是一种人生的财富，人只有经历磨难，才能成长。瓷器在烈火中淬炼，开片，看似是磨难，实则是涅槃重生。年轻人开酒吧失败，但磨难让他品嚼出做人的道理，才有了后来的成长。(2)人生难免犯错，犯错后要勇敢面对，积极改正。年轻人开始作假，品尝了犯错的苦果，但他吸取教训，改正了错误，获得了成功。(3)做人要讲求诚信，不能急功近利，不能弄虚作假。年轻人开酒吧因作假而失败，烧瓷因讲诚信、替顾客着想而成功。(4)人生要抱朴归真，淡泊守静。年轻人开“一九茶舍”说明他品味出生活的禅意，人生要忘却名利繁华，追求简淡宁静，才能体会自安之美。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的综合分析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象(包括人物形象、物象和景物特点)分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要结合题干的选择要求：到底选正确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较。本题要求选择“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”。
B项，“年轻人有些不自信，技艺不高”的表述，在原文没有明显体现，从“随父亲一起选料，揉泥，拉坯，施釉到装窑点火等等，一道道工序下来，他体会到了汝瓷文化的独特魅力”等文字看出他的烧瓷技术还是深得真传的。选项“为以后多次换壶埋下了伏笔”也无从谈起，多次换壶不是因为技术的原因，而是在快递送货中的磕碰等原因。其实，文中小伙子多次换壶，甚至赠送壶，表现小伙子不断追求精益求精的精神和视顾客为上帝的经营理念。
故选B。
【5题详解】
本题考查理解小说的结构特点。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。主要作用有：插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；有时会起到解释说明的作用；使文章脉络清晰，结构紧凑。本题要求回答，小说插叙年轻人以前开酒吧和初学烧瓷的内容的作用。从情节角度来看，插叙年轻人以前开酒吧和初学烧瓷，丰富了小说的内容，使得情节跌宕生姿。从人物塑造的角度看，小伙子和朋友经营酒吧，由于年轻和不成熟、不诚信的做法，导致初次“下海”失败，这为他后文，向父亲潜心学烧瓷铺垫，这可以看出这是一个迷途知返、好学上进的青年。从主题揭示方面来看，插叙部分文字，给读者的启示也是非常深刻的，即要诚信经营，踏实做人；挫折也是人生的财富。
【6题详解】
本题考查学生探究小说关键语段(重点语句)的丰富意蕴和个性化阅读的能力。解答此类题，要先通读全文，整体上把握文本内容、主题和情感。然后仔细阅读题干，根据题目要求再回归文本，找出题目要进行探究阅读的部分，结合文本内容，从文本的主题内容、情节结构、人物塑造、抒情表达等几个方面进行探究即可。本题要求回答：小说结尾“品嚼出了生活的真味”有哪些？小伙子，
