教师的职业属性与现实情况的矛盾
教师这个职业和医生职业一样，时常置于风口浪尖，是人们经常评说的对象。因为这两种职业牵涉面甚广，涉及千家万户的生活，想要漠视都不可能。
有的教师会说，这只是一份谋生的职业，请社会不要有过高的要求。社会对此却持不同看法。一个孩子交给你，并不是简单的交托行为，教师工作应该是心灵的事业，如何引导，引导得好坏，如同放入窑中烧制出的瓷器般不可逆转，因此人们对教育的谨慎与关注是出于对自身利益的维护，发乎自然地对教师的要求就会高于其它行业。
一个家庭可能只有一个孩子，孩子教育这个利益对家庭而言就是最大利益。不仅不认可教师职业只是一种和其它职业一样的普通职业，而且还认定这个职业非要由特别有爱心的人，特别有耐心的人来担当。
可能有教师会说，这个责任太大了，担当不起。教师不是神，请把教师当普通人来看待。话是不错，但你选择了这个职业，就有了特别的担当。有的教师又说，我不是选择，我是被选择的，我也知道我没有这份特殊的爱心，我连改变职业的可能性都没有，地方政策把职业变更这条路都堵得死死的了。你要让我放弃这个从事多年职业，我也无法做到。只能这么好歹地干着。
这是部分教师的心里话。这也可以说是职业素养要求与现实情况的矛盾，许多人压根就不想当什么教师，而是不得不当教师，这样一些人搞教育怎么能有理想的效果与结果呢！
教师的理想属性与现实属性不可能短时期内相交并重合，但这并不妨碍社会对教师这一职业的高要求。这一观点没有错，错的是，我们这个社会曾经以及现在仍然对教育很不重视，优秀的人才并没有进入师范类院校，优秀的且具有爱心的人士没有吸引到这支队伍当中来，至今也没有看到改变的迹象。
教师职业普遍被视作没有前途的职业，是一个几乎一眼望到老的
教师这个职业和医生职业一样，时常置于风口浪尖，是人们经常评说的对象。因为这两种职业牵涉面甚广，涉及千家万户的生活，想要漠视都不可能。
有的教师会说，这只是一份谋生的职业，请社会不要有过高的要求。社会对此却持不同看法。一个孩子交给你，并不是简单的交托行为，教师工作应该是心灵的事业，如何引导，引导得好坏，如同放入窑中烧制出的瓷器般不可逆转，因此人们对教育的谨慎与关注是出于对自身利益的维护，发乎自然地对教师的要求就会高于其它行业。
一个家庭可能只有一个孩子，孩子教育这个利益对家庭而言就是最大利益。不仅不认可教师职业只是一种和其它职业一样的普通职业，而且还认定这个职业非要由特别有爱心的人，特别有耐心的人来担当。
可能有教师会说，这个责任太大了，担当不起。教师不是神，请把教师当普通人来看待。话是不错，但你选择了这个职业，就有了特别的担当。有的教师又说，我不是选择，我是被选择的，我也知道我没有这份特殊的爱心，我连改变职业的可能性都没有，地方政策把职业变更这条路都堵得死死的了。你要让我放弃这个从事多年职业，我也无法做到。只能这么好歹地干着。
这是部分教师的心里话。这也可以说是职业素养要求与现实情况的矛盾，许多人压根就不想当什么教师，而是不得不当教师，这样一些人搞教育怎么能有理想的效果与结果呢！
教师的理想属性与现实属性不可能短时期内相交并重合，但这并不妨碍社会对教师这一职业的高要求。这一观点没有错，错的是，我们这个社会曾经以及现在仍然对教育很不重视，优秀的人才并没有进入师范类院校，优秀的且具有爱心的人士没有吸引到这支队伍当中来，至今也没有看到改变的迹象。
教师职业普遍被视作没有前途的职业，是一个几乎一眼望到老的