平等思维教育基地
有家长问：
孩子9岁半，开学上四年级，语文不好，不愿背书也不愿读，假期找了一个辅导班，孩子有进步了，开始愿意大声朗读了。辅导班的老师规定他背课文，内容不多，每天两个自然段，孩子就感到不自在了，他不想破坏自己在老师心目中的好形象，就回来哭着告诉我“实在背不出来，不想去了！”。
我看到孩子进步了就不同意他不去，我给他讲他的进步并鼓励他，可连续几天他都回来说“熬不住了” ，我也心疼，但还是鼓励他坚持。
今早孩子还没睁开眼睛就告诉我“第三、四自然段没背出来怎么办？”，我说“昨晚我们在巩固一、二自然段，没时间背三、四自然段，你跟老师解释一下就可以了”。不知道我这样做是不是帮孩子开脱了，孩子会不会因为我坚持让他去辅导班而害怕学习？我做不到不让孩子去，又做不到让他开口背书。
他爸爸的意思是“给他规定好就必须这样做，别啰嗦那么多！”，我不同意他的这个观点。孩子虽然学习不好，可是很愿意跟我交流，从不隐瞒事实，这一点我很自豪。如果打开一扇窗又关上一扇窗，我宁可不打开。
请教唐老师，我怎么才能说到孩子心里？辅导中心的老师对孩子的评价是“孩子的心灵很纯净，心思很细腻”。