洋思中学校长：蔡林森
2010-06-17 15:10阅读：
一、蔡林森的人生档案
教育理想：教好每一个学生
人生哲学：吃苦就是享受
座右铭：要教师做到的，自己首先做到；要教师不做的，自己首先不做
口头禅：怎么干好，就怎么干
管理理念：奖优罚劣，优胜劣汰
用人标准：让最能教学的人当教导主任
教育格言：没有教不好的学生，只有不会教的老师。
二、学校管理
1、提高教学质量主要靠课堂，课堂上做一道题比课外做一千道题强。
2、让能教学的人当教导主任。
3、确立“没有教不好的学生”的理念
4、教学行为的具体做法：不分快慢班，对待学生一视同仁；不让一个学生辍学；教师上课的起点是后进生，重点也是后进生；课堂回答、演练、作业批改都“优待”后进生。
5、学生一定能教好，个别的没有教好，是因为方法不正确，教师有失误。
6、“先学后教、当堂训练”。所谓“先学”，不单单是指导学生泛泛地看书，而是教师简明扼要地讲解学习目标、提出自学相关要求，进行学前指导后，学生带着思考题，在规定时间内自学相关内容，完成检测性练习。“后教”，不是教师漫无目
的的教，而是在学生充分学习后，教师与学生、学生与学生之间互动式地学习。
7、洋思中学的法宝“三个一”和“三清”。“三个一”：从起始年级（初一）抓起，从新生进校抓起、从最后一名抓起。具体措施：一、合理分班，调动竞争的力量，并分别与分校校长、班主任签定“目标教育责任状”，定期对学生的转变情况进行验收，优者奖，劣者罚。二、结对帮扶，调动合作的力量。班主任把后进生安排到教室的前排，并与优生同桌。三、特别关注，调动情感的力量。课堂上，教师提问最多的是这些学生，板演最多的是这些学生，质疑、点拨最多的是这些学生，课后谈心交流最多的是这些学生。“三清”运动是堂堂清、日日清、周周清。要求学生做到“课堂上能掌握的不要留在课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。“三清”中，最重要的是“堂堂清”，只有每堂课都不折不扣地完成任务，当堂完成作业，“日日清”、“周周清”才有可靠的保障。
8、管理落实承包制。校长：学校的全部工作创一流水平，其中包括德育工作创优，教学质量提高，学生体育达标，青年教师培养。中层干部：教一科，管一线，包一级。
9、备课时，先把去年最好的教师的教案复印给大家，由经验丰富的老师给大家讲教案，疏通教材；让和大家修改教案，比谁修改得多、修改的好；各自修改好后，进行集体交流，去众人之长，由有经验的老师执笔、定案；经过教研组长签字后，备课组长再把定好的教案发给大家。上课前，个人根据本班的实际，再对教案进行适当的调整，其中“学习目标、学法指导”这两个内容是不能随意调整的。每节课上完之后，必须写教后一得。授课时，师徒结对子的教师，徒弟总是一节不漏地听师傅的先行课，师傅也是一节不漏地听徒弟的回报课，及时发现问题、研究问题、并通过评课会、计划会、总结会、考后分析会及各种交流会等多种形式的会议，相互交流意见和建议，群策群力、扬长避短地解决教学中普遍存在的问题。
10、教师一届学生未教好，还会有下一届；而家长只有一个孩子，他们把孩子交给你，就希望你百分之百地成功，所以我们必须教好每一个学生。因此，新教师必须拜师，绝不允许出现因为教师经验不足而把学生当作试验品的现象发生。适当的方法能让每一个学生学好。
11、教学常规
备课：做到“三坚持、一超前”。“三坚持”：坚持集体备课、坚持交流备课、坚持修改完善备课，使每一节的备课质量高、适应性强。“一超前”每人超前备好一周的课。
课堂教学：注重在“准、活、优、清”上下功夫，即准确传授知识、灵活选择教学方式、优化课堂教学结构、上课语言条理清楚。教师精讲、少讲，放手学生参与教学全过程。在课堂评价上，不只看教师讲得如何，更看重学生学得如何，不看花架子，而注重实效，看在引导解决问题的过程中方法的培养，看学习借鉴问题技巧的培养，看学生能力、技能的发展，强调围绕学生的学习而设计活动，突出学生发展为本的思想。
作业布置和批改：做到“三统一、三及时”。即统一作业布置要求，统一批改要求，统一建错题档案，做到及时发现、及时反馈、及时矫正，。
辅导：做到“五有”。即有辅导对象、有辅导时间、有辅导方法、有辅导要求、有辅导记载。
12、蔡林森说：办学就像作文章一样，从确定主题到布局谋篇，再到遣词造句，从宏观到微观，每一个细节，细看得越周密越好。
13、陶行知说：校长是学校之魂。菲律宾教育家赫查说：我从来没有见过拙劣的校长能办成好学校，也没有见过好校长办出坏学校。
