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斯文彼振 吾道其南

2007-09-16 11:27阅读:
斯文彼振 吾道其南
——记常宁五中校长贺海麟
引语:
常宁五中原名振南中学,地处湘南一个小镇,创建于1952年。由于多种原因,学校逐渐步入办学的低谷,教育负债200多万元,教学质量年年滑坡,周边村校关系恶劣,学生流失严重,打架斗殴时有发生,教职员工人心浮动,近十年共撤换校长八人,前两任校长相继辞职。五中是大家公认的负债最多、质量最差、学生最坏、周边关系最恶劣、校长任职年限最短、撤换校长最多的学校。2005年,时年30岁的贺海麟受命于危难之际,调任常宁五中校长。

俗话说,战争造就了军人,教育造就了校长。贺海麟无疑是新世纪教育改革所造就的优秀校长之一。他1974年出生于农村一个教育世家,年少就对教育情有独钟,1994年从湖南三师毕业,1997年担任中学教导主任,期间,在湖南师大教育管理专业就读,后来,又从福建师大汉语言文学专业本科毕业。2005年出任常宁五中校长,刚进五中,他就把“斯文彼振,吾道其南”八个字镌刻到了校门两边,以此来激励全校师生奋发图强,努力把湘南小镇的常宁五中打造成农村初中教育的航母。
一、不做教书匠,要做教育家
教育家在乡下中学来说,提得有点过大,但大家都这么评价他。“不做教书匠,要做教育家”是贺海麟校长常挂在嘴边的一句话。他是一个充满激情,敢于创新的人。刚进常宁五中,教学楼前的校训经日晒雨淋已斑驳残缺,于是他马上给全校师生提出了四句话。刚开始一部分老年教师不能接受,几十年的提法咋就这么变了,认为贺校长年轻气盛,标新立异,他便组织全体师生做了耐心细致的说明:
(一)“我要负责”作为校训,是告诫全校师生变“要我负责”为“我要负责”。在人生路上,只有在家庭中做到上为父母长辈负责,下为儿孙后代负责;在工作学习中做到为自己负责,为他人负责,以高度的责任感来对待工作、学习,就可以使自己不断内省。从小培养这种好品质,正是我们的学校、家庭、社会、国家目前最需要的教育呀。一个学生可以改变一个家庭,一个家庭可以改变一个村子,一个村子可以改变一个社会,若干年后,我们每一个人负责了,我们的社会就是一个负责任的社会,所以说:我负责,我成功。
(二)“每天进步一点点”作为学风,乍一看,不够大气,但绝对是一种务实的作法。
农村教育基础薄弱,冰冻三尺,非一日之寒,学风差,一时半会难以扭转。贺校长给老师学生讲了三个公式:十个“1”连乘,结果仍然是“1”,十个“0.9”连乘,结果约等于“0.3”,但十个“1.1”连乘,结果却变成了约等于“3”,“1.1”比“1”只多了那么一点点,可十天后成绩却是原来的三倍呀,所以说如果能多给学生鼓励,老师们多感受学生每一天的进步,绝对会:我进步,我成功。
(三)“三分教,七分爱”是贺校长对教风的要求,他每次教研活动,每次听课评课讲得较多的一句话就是:三分教,七分爱。他会观察你是否以学生为主体,你是否关注每一个学生,你是否注重了学生的思想教育,还是炒冷饭生填硬塞。他总是告诫老师们用三分精力把课备好,使每一堂课能做到一课一得,针对农村留守学生的特点我们更应该花七分的时间在课外更多地关爱你的学生,像爱你自己的孩子一样去爱他们,找他们谈心,要知道得到了你的爱的学生他会快乐地学,主动地学,自觉地学,学得更扎实。贺校长甚至还武断地说:“差学生是教出来的,好学生是爱出来的”,仔细想想,回顾我们自己培桃育李几十年,倒也确实如此,差学生就是因为几乎得到了每一个科任教师的批评和扼杀,而好学生之所以越来越好无一不是老师们偏爱的结果,这不能不说成功的秘诀就是“我关爱,我成功”
(四)“我自信,我成功”这是对前三句话的诠释,不管是负责,还是进步亦或关爱,都是要求师生以自信为基础,保持青春朝气,对未来豪情满怀,方能“我自信,我成功”。
二、百万负翁的运筹帷幄
常宁五中是一个基础教育负债较多的农村中学,刚进五中,贺校长就被人冠以一个美名——“百万负翁”,其实学校亏款已达230多万,在本年度,免除学杂费后,学校运转更是捉襟见肘。学校三番五次被迫停电,教师补助奖金分文未发,师生食堂屡遭断炊,集资者纷纷撤资逼息,每逢开学或期未,校长办公室总是人满为患,贺校长刚刚做好基建老板的工作,那边集资者又在大发脾气,甚至暴力逼债,真可谓“你方唱罢我登台”。面对如此尴尬的局面,百万负翁如何运筹帷幄呢?他没有撒手不管,也没有泄包袱发牢骚,而是积极主动地给老师们做好稳定工作,并带头从亲戚朋友处借资30余万元,并努力做好以下工作,硬是把一个乡镇中学搞得红红火火。
1、大力推行封闭式管理,规范公餐制建设,实行商店招标营业,残菜剩饭承包到人,且不断提高服务意识,这样一来,每年勤工俭学就可为学校创收近20余万元,一定程度上解决了教职工的部分福利待遇。
2、履行节约,贺校长在任职期间狠不得一分钱掰成两分钱来用,食堂烧煤是他带领后勤工作人员利用双休日到马田亲自拖回来的,他说这样每期可以节省3000元。学校自2005年以来硬件建设颇有成绩,800平米的宿舍楼拔地而起,1000米长的围墙重新修缮,600平米的操场被硬化,新建女生澡堂一个……但学校并没有新增亏款,原来这一切都是贺校长带领全体师生自已预算,自已动手,一分钱一分货,扎扎实实省出来的。
3、以奖代补,使有限的钱用到刀刃上,贺校长在屡次谈话中都强调“好人好报”,真正做到奖优罚劣,虽然补助比以前少多了,可工作却比以前更有喜色,是因为“以奖代补”这种导向打破了干好干坏一个样,这样老师们工作就有了目标。
4、以人为本,制度管人。在他身边工作的教师和领导,谈到贺校长都会说这个人有点“板”,也就是固执的意思,他平时不多表态,一旦表态就是制度,就要讨论其合理性,一经制定,就是规矩,就要铁定地执行到底,但每项工作都有专人负责,每天有人值日,每周有人公布,每月有人小结,每期有人考评,每年有人总结。常规 的落实其实就是制度的落实,制度触击到个别人的利益,这时校长就“板”起来了,这其实就是维护了制度的刚性化。
三、打碎心中的玻璃
刚进五中,师生情绪较为低落,看到教师厌教、学生厌学,为鼓舞士气,贺校长给大家讲一个很富有哲理的故事,提出了一个口号——打碎心中的玻璃。校长就是榜样,就是旗帜,他是一个会表达自己理想,拥有智慧、敏于思维的领路人。在平时开会讨论、听课评课、班会晨会上都会时不时闪烁出智慧的火花,这智慧来自于勤学习,肯思考,爱研究。贺校长表达自己理想的方式就是立足两个平台。
(一)教职工学习的平台:每一周他都会搞好一次政治业务学习,给老师们倡导了无数理念:做一个有约束感的教师、做一个有责任感的教师、做一个有积极感的教师、做一个有目标感的教师……。平时工作中,他除了苦口婆心地批评,还执意给每位老师就如何做一个有良心的老师提出了十条建议,鼓励老师不断学习,不断内省。
(二)学生成长立志的平台:他每周务必讲好一次话:即国旗下讲话,以“水煮青蛙”、“大鱼吃小鱼”、“跳蚤变爬蚤”给每一个学生构筑起竞争的平台,激起其自信的意识,以“不要等到最少”、“砌墙还是建筑一座美丽的宫殿”、“漂起来的石头”等哲理小故事来扬起学生理想的风帆。
正是因为有了这一次次学习,一次次讲话,常宁五中的教育教学质量是一年一个台阶,及格率、优生率、升学率逐年提高,三年来共培养音体美特长生11人,2005、2006、2007三年的毕业会考在全市都名列前茅。特别可喜可贺的是:2006年在全镇几所中学统测中,常宁五中三个年级各个科目囊括了全镇前一、二、三、四名。三年来学生共有50余人市级以上学科竞赛中获奖,教师所撰写的论文共有30余篇在市一级获奖。学校连续三年被评为常宁市教育教学质量先进单位。全校师生教有方向,学有奔头,能不断地打碎心中的玻璃,绝大多数教师都能够跳出教育看教育,跳出五中看五中,跳出自己看自己,绝大多数学生都能够正视自己,发掘自己,碰撞自己,从而在人生的舞台上能尽情地展示自己。一个人影响了一群人,一群人影响了一代人。
四、不做盲人做忙人
贺校长是大家公认的大忙人,从早操到晚就寝,总能看到他忙碌的身影,从接待领导的检查到学生家长的迎来送往,总能听到他爽朗的笑声,从控流保学到职中的招生,田间地头总有他坚定的步伐……他说,凡事亲历亲为,全程监管,才能真正管理到位。贺校长一直严格要求自己做好四句话:戒骄戒躁可修身,求真务实是良训,常怀感恩勤负责,不做盲人做忙人。正是有了这样的理想,他便摆正了自己的角色——当好服务员,做一个不折不扣的大忙人,一是为学生服务,二是为教师服务,三是为社会为国家服务。工作中坚信“管理就是服务,服务就是效益”。学校食堂就餐,工友一时忙不过来,他会帮衬着打菜送饭,教师住房的灯泡坏了,他会主动帮忙更换,学校大扫除的每个角落,都有他活动的身影,每逢教师请假,贺校长总会主动代课,最多时曾同时任教两班语文、两班政治。每天最早醒来的是校长,拿个喊话器,一个宿舍一个宿舍地催促学生起床,每晚最后睡去的也是校长,他会拿个手电这里看看,那里查查。虽然这些都有专人负责,但他总是乐此不疲,总是以自己对教育事业的赤诚之心感染并带动全体教师,执著追求,忘我工作,无私奉献。
在平时的管理中,他也能处处关心教职工,节假日他会搞个小小的聚会,每逢有教职工生日喜庆,他都会抽时间到场祝贺。他有宽容之心,能允许教师发表意见,允许教师有工作失误,允许教师感情宣泄。初三一个英语教师因家庭矛盾气得茶饭不思,他既打电话,又发短信,动之以情,晓之以理,硬是将脾气性格倔强的她劝回了讲台。对班子内部成员,他更重视思维的碰撞,大胆放手,悉心培养,努力让他们能说、能写、能干,对教师群体,充分给予发展的空间和土壤,满足教师实现抱负的需要,激发青年教师个个有成就,一生不遭遇淘汰。正是因为他是忙人,不是盲人,所以事无巨细,他都了如指掌,老师的思想动态,他心知肚明,学校的班纪班风,他耳闻目睹,对于下一步的工作,对于每一次的决策,都有着不可估量的帮助。
老师们说,贺校长是一个彻头彻尾的理想主义者,他总说:“没有教不好的学生,没有管不好的学校”。这是理想的教育,在基层农村,理想的教育总跟现实距离遥远,好像是不可能的,但是教育需要理想,只有燃烧理想的火焰,才能使我们的民族变得强盛,富有凝聚力,才能使我们的祖国变得繁荣,富有竞争力,才能立足于世界之林。教育是永恒的事业,校长理想的追求也是永恒的……

后记:
写完这篇文章,在贺海麟校长个人的博客里,我们看到了这样的一首小诗,权当是对他教育理想的注脚:
我要说
哪怕时间将你流成一条河
我仍将是河底的那一枚清螺
我要说
哪怕岁月将你风干成一片沙漠
我仍将是沙漠中彳亍的骆驼。

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