浅谈小学生课外阅读指导策略

浅谈小学生课外阅读指导策略
郭家堡小学 王红香
古代朱熹指出:“读书百遍,其义自见”;杜甫提倡:“读书破万卷,下笔如有神”等,无不强调了多读书广集益的好处。古往今来都说明读书如此重要,对小学生来说课外阅读才是阅读教学的重中之重;是课堂阅读的延续与扩展。
如何指导小学生课外阅读呢?我认为:首先是激发学生的阅读兴趣,让学生喜爱书、爱读书;其次要拓宽学生书源渠道,让学生有书读、读好书;第三传授学生读书方法,让学生会读书、会品书。培养学生的阅读的好习惯,享受读书之乐。下面谈谈我的浅见。
一、激发学生阅读兴趣,让学生喜爱书、爱读书。
现代心理学的研究表明:兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。兴趣是最好的老师,是人们从事任何活动的动力。同样的,学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此,教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的知识、巧用故事悬念诱发学生阅读兴趣，故事人人都爱听,一听到老师说要讲故事,个个精神抖擞,双耳立竖,喜悦之情溢于言表,迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂,被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了一个或有趣,或惊险,或奇特,或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌,期待大白结局之际,教师嘎然收声无不动容地告之孩子:故事情节交错复杂,后面的可更精彩呢,欲知后事,介绍读物内容引发学生阅读兴趣,介绍书中人物、大概内容或精彩片断,激发学生阅读的愿望。
二、争取家长的配合
学校、家庭、社会都要积极地为孩子们创设课外阅读条件,保证孩子们有书可读,才能让他们爱读书、好读书。
小学生的课外阅读,不能光靠老师,必须要有家长的紧密配合。我通过家长会、家访等途径向家长们宣传课外阅读对丰富学生知识、开发智力,陶冶情操,提高语文素养的重要意义,并向家长推荐好书,要求家长多带孩子到书店给孩子选购合适的图书,到邮局为孩子订阅优秀报刊,让孩子们有好书好报可读。我还鼓励家长与孩子一起读书,给孩子提供一个良好的读