中职生书法教育浅谈

摘要：教育部《中小学校书法教育指导纲要》为书法重新走入课堂提供了契机。本文探讨了中职书法教育的目的，方法和意义。认为通过书法审美教育，让学生感受书法的美感，提升品位。通过传统书法学习，让学生热爱祖国传统文化。通过合适的激励机制，激发学生的自信心。
关键词：中职生；书法；激励

提笔忘字，汉字书写能力的下降引起了国人的注意。教育部在今年年初发布了《中小学书法教育指导纲要》。该纲要阐述了中小学书法教育的基本理念，规定了书法教学目标和内容以及对书法教学的建议和要求。这份纲要从制度层面上让书法重新走进中小学校的课堂，让学生认识古老的毛笔书法。
《纲要》没有对中等职业学校书法教学给出规定。这是否认为中职学校不需要开展书法教育？当然不是。我们认为中职学生更需要书法教育，更需要包括书法欣赏，书法文化，书法技法等教育。这些教育整合在书法课堂上，最大限度地培养学生的爱国主义热情，激发学生对传统文化热情和对传统书法的热爱。
一、 中职书法教育不等于写字训练
书法和写字不是一个概念。现在一些学校往往把写字练习看成书法教育。写好字就是书法教育成功，这种看法不准确。小学生和初中生的逻辑思维能力还没有完善。他们通过写字训练，提高其书写能力，培养写字基础。所以写字训练对初中生、小学生是必要的。然而对于16、17岁中职生，他们的逻辑思维能力已经达到一定高度，对他们进行书写强化，实际是不太合适的。《中小学书法教育指导纲要》给高中生提出的要求简单来说就是“临摹经典，提升修养，发展特长”。所以对于中职学生来说，通过临摹经典碑帖，吸取古人书法的气质，从而提升文化修养，获得书法学习和创作的美感，这是该年龄段学生书法学习的重点。由于中职学生书写的习惯已经培养起来了，在短时期内改变原有的书写模式是不太容易的。通过强化笔法、结构的传统书法教学，不一定能够起到明显的作用。然而中职生的逻辑思维能力的提升，对于接受古代碑帖的能力往往比小学生，初中生高。在意识上引导他们发现碑帖中汉字之美，可以极大地提升学生对书法美的认识，引导他们书法探究和学习的自觉。
二、