每个生命都应该有他的本相  --丰台二中新教育实验学校绿萝班王云老师谈新教育的理念

每个生命都应该有他的本相
--丰台二中新教育实验学校绿萝班王云老师谈新教育的理念

我们的课程最大的目的是让每个孩子如其所是的生长。不是强加某种价值观，不是制造某种外在的竞
争压力，而是强调发展每个孩子的可能性。让他们的路上多一些选择，最终成就自己未来的幸福生活
。
中国的传统教育是一种伪精英培训模式。扼杀其他的可能性，一切只为将来的某所大学服务。表面上
看是培养人，其实只是让所有的科目都是为了一个分数服务。某些孩子会熟练地掌握这种规则，但更
多的孩子会在这种规则下被牺牲。
中国的传统教育是一种伪精英培训模式。扼杀其他的可能性，一切只为将来的某所大学服务。表面上
看是培养人，其实只是让所有的科目都是为了一个分数服务。某些孩子会熟练地掌握这种规则，但更
多的孩子会在这种规则下被牺牲。
而可怕的是，这种规则的成功只在学校之内，而到了真正生活的空间里，原来规则规定的某些东西会
被变得可有可无，甚至反而影响才力的发挥。
举个简单的例子。一篇命题作文，一个孩子很规范的依照自己的记忆完成答题，可能得到优秀的分数
，但一个有创造性的孩子可能自己创作失败，会得到低分。
但到了社会上，循规蹈矩的人才永远无法和富有冒险精神，创造精神的人匹敌。
当然，这些依然是在一种大家熟知的竞争逻辑下讲话。而更高一层的则是信仰----一种灵魂的方向。
我知道我想要什么，我愿意为自己所要的付出。那么，平凡或伟大，安静简单或冒险传奇的生活都是
一种选择。
这种选择只要是内心发出的真实的声音，并能坚守这种选择，就是幸福的生活。
让一个生性平和，喜欢安静的生活去从事竞争激烈，富有风险的高薪生活是痛苦的。
同样，让一个富有冒险精神的孩子庸碌的生活，那也是痛苦的。
我们现在做的最重要的是，是让孩子渐渐明白自己的方向，同时又具备相应的能力选择自己的方向。
研究中心诸人和王校长都有机会不做现在的事，去获得另外一种生活，但大家都拒绝了。因为大家知
道哪种生活是幸福的。
如其所是。但这个是不是当下的是，而是他想尽可能成为的那个是。
因为