冀教版三年级科学全册实验报告
2014-03-26 13:49阅读：
一、蚯蚓喜欢生活的环境
实验名称：蚯蚓的生活环境
实验目的：蚯蚓适合生活在什么环境中
实验材料：蚯蚓（3-5条）、纸盒、干土、湿土
实验过程：
1、纸盒里装上土，一半干土一半湿土，中间要有明显的界限。湿土，一端用不透光的纸盒罩住。
2、把蚯蚓放在干土与湿土的分界线上，看蚯蚓爬向哪一边。
实验现象：蚯蚓爬向湿土没有光的一面。
实验结论：蚯蚓适合生活在潮湿阴暗的土壤里
二、土壤的成分
实验名称：怎样把土壤中的砂和粘土分开
实验目的：想办法把土壤中的砂和粘土分开
实验材料：烧杯、玻璃棒、水、土壤
实验过程
1、在烧杯中装半杯水，把土壤慢慢倒入水中。
2、用玻璃棒沿着一个方向轻轻搅拌
3、静置一会儿，观察水中的土壤
实验现象：土壤分成了两层
实验结论：上层的土壤颗粒小，是粘土；下层的土壤颗粒大，是砂。
三、土壤的保护
实验题目：水土流失
实验目的： 让黄河水变黄的原因
实验器材：土壤、水、草皮、喷壶、砖块、盒子、
实验步骤：
1、按书中26页安放好器材
2、在盘上放同样的高度，同时用喷普往两个盘上分别浇同样多的水，喷洒时间保持一样。
实验现象：没有草皮的盒子中水和土流失严重，有草皮的盒子水土流失的少
实验结论：
黄土高原地面坡度较大，植被稀疏，夏季多暴雨，流水对黄土高原的侵蚀作用把大量的黄土泥沙带到下游，使黄河水变黄
四、判断物体的浮沉
实验名称：改变物体在水中的沉浮
实验目的：研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水底
实验材料：空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子等
实验过程：
1、水槽中装一半水，把空瓶子放入水中，浮在水面上。
2、把空瓶子灌满水，使它沉下去
3、把空瓶子里装满石块，使它沉下去
4、把空瓶子里装上沙子，使它沉下去
5、把橡皮泥裹在小瓶外面，使它沉下去
实验现象：浮在水中的瓶子沉入水底
实验结论：改变物体的轻重可以改变
物体在水中的沉浮
四、改变物体在水中的沉浮
实验名称：改变物体在水中的沉浮
实验目的：研究怎样让让下沉橡皮泥浮起来
实验材料：橡皮泥、水槽、泡沫板、木板、空瓶子等
实验过程：
1、把橡皮泥捏成小船的形状，使它浮起来。
2、把橡皮泥放在木板上，使它浮起来。
3、把橡皮泥放在泡沫上，使它浮起来。
4、把橡皮泥放在空瓶子里，使它浮起来。
实验现象：下沉橡皮泥浮起来
实验结论：借助别的物体可以改变物体在水中的沉浮
五、怎样让小水轮转得快
实验名称：（一）让小水轮转起来
实验目的：怎样使小水轮转得更快
实验材料：滴水器、小水轮
实验过程：
1、把小水轮安装好
2、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从低处冲击小水轮叶片的边缘。
3、再选用大孔的滴水器，装同样多的水，冲击小水轮叶片相同的部位，从高处冲击小水轮。
实验现象：从低处冲击小水轮转得比较慢；从高处冲击小水轮转得比较快。
实验结论：水流位置高，小水轮转得快
实验名称：（二）让小水轮转起来
实验目的：怎样让小水轮转得更快
实验材料：滴水器、小水轮
实验过程：
1、把小水轮装好。
2、用小孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从一定的高度冲击小水轮叶片的边缘。
3、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从相同的高度冲击小水轮叶片的边缘。
实验现象：用小孔滴水器小水轮转得慢，用大孔滴水器小水轮转得快。
实验结论：水量大，小水轮转得快。
六、认识空气
实验名称：空气占据空间
实验目的：空气是否占据空间
实验过程：
打一盆清水，用一只透明的玻璃杯，竖直倒扣在装满清水的盆中。
实验现象：水不能充满整个玻璃杯。
实验结论：说明空气也占据空间。
七、纸飞翼
实验名称：（一）制作纸飞翼
实验目的：怎样使纸飞翼留空时间长一些
实验材料：纸、剪刀、曲别针、秒表
实验过程：
1、制作纸飞翼。
2、让纸飞翼下落，记录纸飞翼留空时间。
3、加大纸飞翼的翼面面积，从相同的高度下落，记录纸飞翼留空时间。
实验现象：翼面大的纸飞翼留空时间长。
实验结论：纸飞翼下降快慢与飞翼的翼面大小有关。
实验名称：（二）制作纸飞翼
实验目的：怎样使纸飞翼的留空时间长一些
实验材料：纸、剪刀、曲别针、秒表、橡皮泥
实验过程：
1、制作纸飞翼。
2、让纸飞翼下落，记录纸飞翼留空时间。
3、把橡皮泥捏在纸飞翼上，从相同的高度下落，记录纸飞翼留空时间。
实验现象：增加纸飞翼的重量留空时间短。
实验结论：纸飞翼下降快慢与飞翼的质量有关
八、
实验名称：制作风车模型
实验目的：怎样让风车转得快
实验材料：白卡纸、圆木棍、纸盒、线绳、电风扇
实验过程：
1、制作风车。
2、利用电风扇使风车转动。
3、加大电风扇的风力，观察风车转动的快慢。
实验现象：风力大，风车转动快。
实验结论：风车转动的快慢与风力大小有关。
下册：
1、塑料杯遇到热水会怎么样？是不是所有的塑料都有这种现象？
塑料制品遇热有的会变软，有的没有明显变化，有的不发生变化。根据塑料受热后的性质不同，可以分热塑性塑料和热固性塑料两类。
2、观察物体发声时的现象（一）
一、实验题目：音叉振动发声实验。
二、实验要求：声音是物体振动产生的。
三、实验器材：音叉、木棰、盛有少量水的烧杯。
四、操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 敲击音叉，使音叉振动发声。
3、 将音叉上端放入烧杯中水面。观察有何现象产生。
4、整理物品放回原处。 注意：
A、 将音叉放入烧杯时，速度要慢要小心，以防碰坏烧杯。
B、 杯内水要适当少些，杯要大些，以防实验时水大量溅到杯外。
2、观察物体发声时的现象（二）
一、实验题目：气体振动发声实验。
二、实验要求：声音是物体振动产生的。
三、实验器材：玻璃瓶。
四、操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 手握玻璃瓶，嘴放瓶口，调节口的位置及吹气力量，使空气振动发出声音。
3、 边吹边观察谁振动发声。
4、 整理物品放回原处。
3、物体传声
1、水能传声
一、实验题目：液体传声实验。
二、实验要求：理解液体可以传声。
三、实验器材：盛水烧杯。
四、操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 将盛水烧杯的侧壁紧贴在耳上。
3、 在保证不碰杯壁的情况下，用另一只手的拇指与食指，用力在水中摩擦，听到了什么。
4、 烧杯离开耳朵，再用拇指食指摩擦实验一下，还能听到声音吗？
5、 整理物品放回原处。 注意：
A、 烧杯内装水应满一些。
B、 保证摩擦产生声音的手不碰杯壁。
4、证明光是沿直线传播的
（第一种）
实验材料：手电筒、三块相同的中间带有小孔的纸板、三个支架
方法步骤：1将纸板安在支架上；
2将三块直板平行放置，三个小孔在一条直线上；
3打开手电筒，光对准第一个小孔；现象：手电筒的光会通过小孔照到墙上
4将中间的直板向右移动10厘米；
5打开手电筒，光对准第一个小孔。
现象：手电筒的光不会通过三个小孔，照到墙上。
实验结论：光是沿直线传播的。
（第二种）实验材料：蜡烛、吸管
方法步骤：通过用直吸管观察蜡烛火焰，把吸管弯折再观察火焰。
实验现象：通过直吸管可以看到火焰，吸管弯折看不到火焰。
实验结论：光是沿直线传播的。
5、改变光的传播路线
一、 实验题目：镜子反光
二、 实验要求：知道镜子能反光。
三、 实验器材：幻灯机、平面镜。
四、 操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 开亮幻灯机，让学生指出幻灯机光照向哪个方向。
3、 在幻灯机光中放一平面镜，让学生指出现在光照射的方向。
4、 拿走平面镜，观察幻灯机光还能返回吗？
5、 关闭幻灯机，镜子照射到墙上的光还有吗？
6、 改变镜面与幻灯机照射光的角度，观察发生了什么现象。
7、 整理物品放回原处。
制造彩虹（一）
一、实验题目：三棱镜实验。
二、实验要求：了解太阳光是由七种不同颜色的光组成。
三、实验器材：三棱镜。
四、操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 把三棱镜放在有阳光的地方。使三棱镜纵轴与光线大体垂直。
3、 绕纵轴转动三棱镜，观察有什么现象。当发现产生彩色光带时，停止转动。
观察光带是不是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成。
4、 整理物品放回原处。 注意：
三棱镜绕纵轴正转反转均可，但速度要慢。
制造彩虹（二）
一、实验题目：彩虹实验。
二、实验要求：了解彩虹的形成原因。
三、实验器材：水杯、水。
四、操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 拿一杯水，背对太阳，含一口水向前方，从上到下多次用力喷出，找到出现彩虹的喷水方向。
3、 按此方向，多次喷水制造彩虹。仔细观察从外到内彩虹的彩色排列。观察何时有彩虹，何时无彩虹。
4、 整理物品放回原处。 注意：
A、 实验时向太阳所在方向对面喷水效果好。
实验时彩虹的形成位置是有规律的：早上形成在前上方。越到中午，彩虹形成越到下方。正午12时，彩虹形成在视平线稍下的方向上。
红、绿蓝三色光的混合
一、实验题目：物体反光实验。
二、实验要求：了解不同颜色的物体，反射的光的颜色不同。
三、实验器材：红、黄、蓝、绿等不同颜色电光纸各一张，白板纸五张。双面胶条若干。
四、操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 将红、黄、蓝、绿各色电光纸，用双面胶条分别贴在白板纸上，制成各色纸板。
3、 将一张白纸板正面向内沿中线适当弯折，制成屏幕。 4、 将纸屏背面向光，立于课桌近光一侧。
5、 依次取不同颜色纸板做反光实验。实验时，沿纸板纵轴和横轴转动，使光线反射到白色纸屏上。
6、 观察不同颜色的物体，反光能力不同。
7、 整理物品放回原处。 注意：
A、 电光纸大小约为15X15（厘米）。
B、 做反光实验时，反光纸板应躲开屏幕黑影。
C、 实验时反光纸距离屏幕不要太远（约20厘米左右）。
让小灯泡亮起来
一、 实验题目：点亮小电珠实验。
二、 实验要求：知道小电珠通电能发亮。
三、 实验器材：小电珠、电池一节、导线两根。
四、 操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 用一根导线、一节电池、一个电珠，实验一下怎样可以把小电珠点亮。
3、 用两根导线、一节电池、一个电珠，实验一下怎样把小电珠点亮。
4、 学生比较一下，各种接法有什么共同的地方。
5、 整理物品放回原处。 注意：
A、 导线两端露出的金属线，不超过3毫米。
B、 如果使用电池盒，防止电池在盒内短路。
导体和绝缘体
一、 实验题目：导体和绝缘体。
二、 实验要求：导体、绝缘体验证实验。
三、 实验器材：电池盒（带电池）、小灯座（带灯泡）、导线、铁、铜、铝、橡胶、玻璃、瓷、塑料、木、纸、布、丝绸。
四、 操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 按下面电路图分别实验各种物体是导体还是绝缘体。
3、整理物品放回原处。 注意：导线与被试物体紧密接触。
磁铁能吸引哪些物体
一、 实验题目：磁铁能吸铁实验。
二、 实验要求：认识磁铁能吸铁。
三、
实验器材：蹄形磁铁或条形磁铁一块、铁钉、螺钉、曲别针、纸片、薄木片、塑料片、玻璃片、正反面贴有名称和汉语拼音的铜片、铁片、铝片。
四、 操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、提问：平时发现磁铁有什么性质？吸引木头、铜等东西吗？
3、让学生把各种东西整齐地摆在桌上，用磁铁轻轻接触每个物体，看看学生的想法对不对。
4、将实验用品收起，轻轻放回原处。
磁极的指向
一、 实验题目：磁铁指南北。
二、 实验要求：知道磁铁有指南北性质。
三、 实验器材：小条形磁铁、小塑料盒、硬泡沫塑料块、水杯、水。
四、 操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 将水杯倒满水，使水面略高于杯边，形成凸形水面。
3、 将条形磁铁放在塑料盒上，再将塑料盒轻轻放在水面。
4、 旋转塑料盒，稍等，观察磁铁的指向。
5、 整理物品放回原处。 注意：
A、 形成凸形水面，可使小盒浮于水面中心，不碰杯边，实验效果好。 此实验易受环境影响，要选择位置，排除铁器的干扰。
磁铁隔着物体能吸铁
一、 实验题目：磁铁隔着物体能吸铁的实验。
二、 实验要求：认识磁铁能隔着物体吸铁的性质。
三、 实验器材：蹄形磁铁或条形磁铁一块、纸片、铜片、铝片、薄木片、塑料片、玻璃片、小铁钉少许。
四、 操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 把小铁钉放于桌上。
3、 一手拿纸片、一手拿磁铁，像图上那样轻轻接触小铁钉，试一试磁铁隔着东西能不能吸铁。
4、 轮流用玻璃片、塑料片等进行实验。 5、 将材料收起，轻轻放回原处。
注意：
A、 隔着物体吸铁时，要像图上那样物体不与磁铁分开。
B、 间隔物体不可用铁，以免造成科学性错误。
14、磁极的相互作用
一、 实验题目：磁极相互作用。
二、 实验要求：知道磁铁同极相斥，异极相吸。
三、 实验器材：条形磁铁两块、旋转架或木制吊架。
四、 操作步骤： 1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、将一磁铁置于旋转架或吊于木制架下。
3、用另一磁铁的两极分别与架上磁铁的两极接近，观察有什么现象。通过反复实验，得出结论。
4、 整理物品放回原处。
注意：
A、 磁铁易碎，要轻拿轻放。
B、 两块磁铁要相互接近，不要接触。
15、用指南针测定方向
一、 实验题目：用指南针测定方向。
二、 实验要求：会用指南针测定方向的方法。
三、 实验器材：指南针投影器件、投影仪、指南针。
四、 操作步骤：
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、 将指南针投影器件放在投影仪上。 3
3、 待指南针停止转动，转动底盘，使南北刻度线与指针重合，磁针南极正指盘上“南”字。
4、 根据底盘上八个方向刻度，指出八个方向。 整理物品放回原处。
