中考语文说明方法和作用的解析及练习
2018-07-11 08:52阅读：
一、中考要求
1、会准确判断常用常考的说明方法。（ 前面 6
种属于常考的说明方法）
2、理解每种说明方法的作用和正确掌握其答题的模式。
二、分析讲解。
（一）举例子。
1、概念：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。
（文中如果有：例如、又如、比如、再如、如、譬如等词语，一般可判断为举例子。 ）
2、作用：把复杂的事物说得浅显易懂、具体生动。
3、答题模式：列举了…具体生动（真实准确有说服力）地说明了……，易于读者理解（基本特点+基本内容）
4、例题展示。 《中国石拱桥》在写出了石拱桥的三大特点：历史悠久，形式优美，坚固耐用后，以赵
州桥和卢沟桥为例进行说明，试说说其表达效果。
答：以赵州桥和卢沟桥这两个例子，具体生动地说明了中国石拱桥历史悠久，形式优美，坚固耐用这三大特点。易于读者理解
5、牛刀小试。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
以上句子运用了什么说明方法？有何作用？
（二）列数字。（列数据）
1、概念：运用数字来说明事物。 （数字可分用确数和概数）
2、作用：运用数字，从数量方面具体准确地突出事物的特征。
3、答题模式：列举了…具体、准确地说明了……
4、例题展示。 赵州桥非常雄伟，全长 50.82
米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽
9 米。
答：介绍桥的长度和宽度，具体、准确地说明了赵州桥雄伟的特点。
5、牛刀小试。 这只蟹的体长超过 20
厘米，重量达 2.5
公斤，可算是蟹中的巨无霸了。
以上句子运用了什么说明方法？有何作用？
（三）作比较。
1、概念：用两个或两个以上有关联的事物放在一起进行比较。（有时出现“比””比起”“比较”“相对而言”等字眼）
2、作用：突出事物的特点，增强了说明效果。
3、答题模式：拿××和××比较，突出了……的特点，增强了说明的效果。
4、例题展示。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边
也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。
答：拿古代的宫殿、一般住房和苏州园林来比较，突出了苏州园林绝不讲究对称的特点，
增强了说明的效果。
5、牛刀小试。
我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春
跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开 20
天，但是到晚春五月初， 南京刺槐开花只比北京早 10
天。所以在华北常感到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
以上句子运用了什么说明方法？有何作用？
（四）分类别。
1、概念：将被说明的对象，按照一定的标准（形状、性质、成因、功用等）划分成不同
的类别，一类一类地加以说明。 （但应该注意：运用分类别方法要注意分类的标准，一次分
类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。）例如：图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面
的等。（这里用了不只一个标准，所以表达不清。 ）正确的说法应该是：
图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按内容 分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。
（这样，每次分类只用一个标准，就眉目清 楚了。 ）
2、作用：使说明的内容眉目清楚，层次分明，同时又让读者更好地区分各个类别的差异，
清楚地了解被说明事物的特征和概况。
3、答题模式：层次分明、条理清楚地说明了……，让读者清楚地了解被说明…的事物的特征。
4、例题展示。
一切活的生物获取食物的方法有两大类，一类叫自养，绿色植物都属于这一类。另一类
叫异养，靠植物来生活的所有的动物和大部分微生物都属于这一类。
答： 层次分明、 条理清楚地说明了生物获取食物的方法， 使读者清楚地了解 “自养” “异 和
养”的本质特点。
5、牛刀小试。
风沙的进攻方式主要有两种方式。一种可以成为“游击战” 。……另一种可以称为“阵 地战” 。……
以上句子运用了什么说明方法？有何作用？
（五）打比方。
1、概念：运用比喻的方法对事物和事理进行形象化的说明。
（打比方在说明文中是以比喻句的形式出现。出现比喻词“好象”“像””“比如”“如同”等）
2、作用：具体、形象生动、通俗易懂地说明事物或事理的特点。
3、答题模式：把…比作…，具体形象生动地说明了事物……特点。
（说明事理要加入“易于读者理解” ）
4、例题展示。 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
答：把石拱桥的桥洞比作虹，具体形象生动地说明了中国石拱桥形式优美的特点。
5、牛刀小试。
天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，
一片片整整齐齐地排列着；……它们有时把天空点缀得很美丽；有时又把……
以上句子运用了什么说明方法？有何作用？
（六）引用说明。
1、概念：引用典故、文献、名言、诗词、俗语、谚语、歌谣、故事、传说等进行说明。
2、作用：能使说明的内容更具体、充实、形象生动。用引用的方法说明事物的特征，增强说明语言的权威性和说服力。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用；引用故
事或传说还能加强文章的趣味性和可读性。
3、答题一般模式：引用了…形象生动地说明了……，使说明的内容更具体充实。
（可根据实际酌情 加答“权威性和说服力、引出说明对象、加强文章的情趣和可读性”等。
）注意：如果是引用故事和传说来进行说明，不要答“增强说明语言的权威性和说服力” 。
因为它们都属于不可靠的事实。
4、例题展示。 赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇
特，人不知其所以为” 。
答：引用张嘉贞的话，形象生动地说明了赵州桥构造奇特，施工技术巧妙绝伦的特点，使
说明的内容更具体充实，增强了文章的权威性和说服力。
5、牛刀小试。
湖光岩最早时称“净湖”或“镜湖” 。据传南宋建炎三年，丞相李纲被贬海南路经此地，
受湖光岩“楞严寺”当时的长老释琮(李纲的同乡和同窗)之邀到湖光岩一游。当晚，明月悬
空，秋高气爽，两人在岩崖上促膝而谈。这时，湖面上折射的月光映照在狮子岭的峭壁上，展现出一幅美丽的水光山色风景画。李纲顿觉心旷神怡，把被贬的宠辱忧患全抛脑后，欣然
提笔写下“湖光岩”三个大字，沿用至今，已有 1500
年历史。以上文段怎样说明的？有何作用？
（七）下定义。
1、概念：用简明概括的语言来说明事物，给读者一个明确的概念。 （它一般是以“……
是……；……叫做……”的形式出现。 ）
2、作用：简明、准确地说明事物或事理的本质特点，使读者能将它与其他事物或事理
区别开来。
3、答题模式：简明科学准确地揭示了……，让读者对……有了更深刻、本质的认识。
4、例题展示。 统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
答：简明准确地揭示了“统筹方法”的概念，让读者对它有了更深刻、本质的认识。
5、牛刀小试。
人是能制造工具并能使用工具进行劳动的高级动物。以上句子运用了什么说明方法？有何作用？
（八）作诠释。
1、概念：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫作诠释。
2、作用：对事物的特征或事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
3、 “下定义“和”作诠释“的区别：
（1）一般来说，
“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
（2）定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征或事理加以具体的解释说明，
例如： “人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并 使用工具进行劳动的高级动物是人”
，意思不变，所以是“下定义” 。
“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，改为“云中形成的固态降水物是雪”
就不成，所以是“作诠释” 。
考试时，如果出现“请你给××下定义或作诠释”这样的题目，最好是选择“作诠释” 。
（九） 列图表：
为了把复杂的事物说清楚， 还可以采用图表法， 来弥补单用文字表达的缺欠，
对有些事物解说更直接、更具体。
（十）摹状貌：用描写手法，描摹事物情状的方法。它可以使说明的内容更具体生动形象。
如“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接
耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 ”——《中国石拱桥》
三、试题解析
（一）举例子。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农
事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
以上句子运用了什么说明方法？有何作用？
【答案】 （1）举例子；
（2）以杏花开耕地，桃花开就播种这两个例子，具体生动、通俗易懂
地说明了劳动人民注意自然现象同气候的关系，并据以安排农事。
（二）列数字。 （列数据） 这只蟹的体长超过 20 厘米，重量达
2.5
公斤，可算是蟹中的巨无霸了。以上句子运用了什么说明方法？有何作用？
【答案】（1）列数字；
（2）介绍蟹的体长、重量，具体准确地说明了蟹非常大的特点。
（三）作比较。
我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开
20 天，但是到晚春五月初， 南京刺槐开花只比北京早
10天。所以在华北常感到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
以上句子运用了什么说明方法？有何作用？
【答案】 （1）举例子、列数字、作比较；
（2）以早春、晚春南京和北京的桃花、刺槐花花期
的不同这两个例子，有力、准确、具体生动地说明了我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季
南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。
（四）分类别。 风沙的进攻方式主要有两种方式。一种可以成为“游击战” 。……另一种可以称为“阵 地战” 。……
以上句子运用了什么说明方法？有何作用？
【答案】层次分明、条理清楚地说明了风沙进攻的两种方式，让读者清楚地了解“游击战”
和“阵地战”的特征。
（五）打比方。 天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的想鱼鳞，
一片片整整齐齐地排列着；……它们有时把天空点缀得很美丽；有时有把……
以上句子运用了什么说明方法？有何作用？
【答案】 （1）打比方；
（2）具体、形象、生动地说明了云姿态万千，变化无常的特点。
（六）引用说明。 湖光岩最早时称“净湖”或“镜湖”
。据传南宋建炎三年，丞相李纲被贬海南路经此地，
受湖光岩“楞严寺”当时的长老释琮(李纲的同乡和同窗)之邀到湖光岩一游。当晚，明月悬
空，秋高气爽，两人在岩崖上促膝而谈。这时，湖面上折射的月光映照在狮子岭的峭壁上，展现出一幅美丽的水光山色风景画。李纲顿觉心旷神怡，把被贬的宠辱忧患全抛脑后，欣然
提笔写下“湖光岩”三个大字，沿用至今，已有 1500
年历史。——《神奇的湖光岩》 以上文段画线部分运用了什么说明方法？有何作用？
【答案】 （1）引用说明；
（2）引述李刚的故事，形象生动地说明了湖光岩得名的缘由，突出
了湖光岩的风景优美，增添了传奇（神秘）色彩，增强了文章的趣味性和可读性，使内容更 具体充实。
（七）下定义。 人是能制造工具并能使用工具进行劳动的高级动物。 以上句子运用了什么说明方法 有何作用？
以上句子运用了什么说明方法？
【答案】简明准确地揭示了“人”的概念，让读者很好地将人和一般动物区分开来，从而对
对“人”有了更深刻、本质的认识。
四、迎考提示：
一、说明方法很多。一篇说明文可以根据实际需要采用不同的说明方法，有时单独使用，有时几种综合使用。因而，分析时要认真阅读，仔细辨别。例如：“再如大丽花，原产墨西哥，只有七八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。”这两句话综合运用了三种说明方法。举例子有明显的语言标志“再如”，列数字也有具体的数目“七八个”、“上千种”，这两种方法一眼就可以看出来。但还须注意两句话的内容前后对比，突出了人工选择对“花儿为什么这样红”的影响作用，这就表示这里还运用了作比较的说明方法。
二、分析说明方法时，除了要分清类型，还要区分主次，明确哪一种是主要的，以便更好地把握说明对象的特征。例如：“缩微图书保存和使用都很方便，如果把l万种每种15万字的书放在一块儿。它的总重量大约有5000公斤，而缩微以后的胶片只有15公斤。”这一段运用了列数字、作比较这两种说明方法。那又以哪一种为主呢？粗看数字较多就断言以列数字为主，那就错了。因为，以哪一种为主是根据说明的需要来决定的。仔细推敲后，不难发现，本题中列数字只是手段，作比较才是目的。通过列数字来作比较，从而突出“缩微图书保存和使用都很方便”这一优点。因此，这里的说明方法以作比较为主。
三、分析说明方法时，还须澄清两个模糊认识。有些同学常常把说明方法与修辞方法相混淆。其实两者服务的对象和表达效果有明显的差异。例如：记叙文中运用比喻的修辞方法是为了把人物和事件表达得更形象、更生动；而说明文中运用打比方的说明方法是为了更好地说明事物的特征。
四、还有些同学看到叙述性文字，就一概认定是“举例子”，其实有时是引用传说、故事来增强说明文语言的生动性，激发读者的想像和兴趣，有时只是一般性的叙述，是文章写作的一种技巧。例如《人类的语言》一文第二段开头记叙小学读书时大师兄的“能文”和我对两句引言的认识过程，这并非举例子，而是为了引出鹦鹉和猩猩的所谓“语言”，从而通过它与人类语言作比较，突出人类语言的特点。
永远记着：词不离句，句不离段，段不离篇
五、专项练习
一、请判断下列句子所运用的说明方法。
1、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，
约十七米长， 一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 它要是张开嘴，人站在它嘴里，
举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
2、鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋
利的牙齿。
3、鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出水面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像
花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。
4、松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
5、变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以又把这种玻璃
叫做“自动窗帘” 。
6、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”
，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
7、灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。
8、人能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。
二、判断下列句子或文段所用的说明方法，并结合例句说说它或它们的表达效果。
1、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。
2、有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，
设计的精巧也是罕见的。——《雄伟的人民大会堂》
3、树林能遮荫、降温，也能蒸发大量水分。不少树木还能吸收对人类有害的气体。如一株中等大小的松树每天可吸收
20 微克的硫；一亩柑桔每年可吸收二氧化硫量达 1.4
吨。一公顷树林每年吸附灰尘达 60 多吨，
绿化区的空间含尘量要比非绿化区少 20％一
38％。一条宽 40
米的林带，可以减轻噪音 10 分贝—15
分贝。一公顷的阔叶林每天能吸收 l
吨左右的二氧化碳，放出 700 多千克氧气，所
以，如果每人平均有 10
平方米的树林，就会感到空气清新。
六、专项练习答案
一、请判断下列句子所运用的说明方法。
1、举例子、列数字、作比较
2、分类别
3、打比方
4、作比较
5、打比方、作诠 释。 （分析：不是“下定义”
。因为从“还有”这个词语，提示我们并不是给变色玻璃下定义， 因为不是一个完整的概念，它还有其他的性质或功能。
）
6、打比方、作比较
7、列数据
8、打比方、作比较
二、判断下列句子或文段所用的说明方法，并说说它或它们的表达效果。
1、
（1）举例子、作比较；（2）以永定河发水时桥从没出过事，但是两岸河堤常被冲毁这
个例子，具体生动、通俗易懂地突出了卢沟桥的坚固。 （分析：永定河发水时，水量增加，
但这座桥从没出过事，举这个例子来说明它的坚固；拿“两岸河堤”和“卢沟桥”做比较， 也是为了突出卢沟桥的坚固。
）
2、 （1）列数字、作比较；
（2）介绍了宴会厅的面积，并把它与足球场比较，具体准确地突 出宴会厅非常大的特点。 （补充分析：
“设计的精巧也是罕见的”这句话不是属于列数字和作 比较说明的内容，所以答题时不要将“宴会厅的设计的非常精巧”答到特点里。
）
3、举例子、列数字、作比较。具体例子及作用略。
