| 课 题 |
8、我的小笔筒 |
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| 课 型 |
设计应用 |
课 时 |
2课时 |
日 期 |
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| 教学 目标 |
知识与技能 |
了解泥巴材料的特性及用途，学会用挖、捏、堆、塑的方法制作有趣的小笔筒。 |
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| 过程与方法 |
在玩的过程中，感受泥土带来的乐趣。 |
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| 情感、态度和价值观 |
培养学生热爱生活、创造美的情感 |
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学习和掌握泥板造型的基本方法，并能合理的运用切、挖、雕、塑等手段进行装饰。 |
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| 教学难点 |
通过设计制作笔筒，使学生逐步形成装饰、美化生活的意识。 |
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| 教学方法 |
示范、讲解、观察、讨论等 |
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| 电教手段 |
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| 教具 |
制作工具、作品。 |
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教 一、 游戏导入： 同学们，今天咱们来做一个小游戏好不好？ 1、游戏内容：老师这里有一个小盒子，盒子里藏着一件宝贝，谁愿意到前面来摸摸，猜猜里面是什么？ 2、揭谜：下面老师就揭示谜底，看看谁猜对了?原来是一块泥巴。 3、说用途：你们知道泥巴有什么用途吗？ 其实泥巴还有一个非常可爱的用途那就是做出好看又实用的笔筒。你们想不想用泥巴做一件，今天这节课我们就来学习制作《我的小笔筒》。 二、探究新知： 1、引导学生欣赏课本作品， 师：你们想不想看看用泥巴做出来的小笔筒是什么样的？下面我们就一起欣赏我们的朋友给我们带来的泥塑笔筒。 2、观察作品，探究制作方法 师：看了这么多有趣的作品，你有什么感受？ 在这些笔筒中，你喜欢哪一个，为什么？你能说说她都用了哪些方法吗？其他同学同意他说的吗？你还有没有补充？ 3、学生尝试方法：谁愿意到前面来尝试这些方法？下面的同学你会了吗？ 4、看了这么多，你们现在最想干什么? 5、启发创作思路：你想做个什么造型的笔筒？ 三、学生动手实践，师指导 对学生制作过程中出现的问题，师随时提示（面向个别或全体） |
教 四、小结： 1、展评作品 2、知识拓展：引导学生欣赏各种形式的泥塑作品，感受泥土带给人类的无限生机和艺术魅力。 五、学习资源 笔筒的历史 泥塑入门 六、作业练习 用自己喜欢的方法塑一个好看又独特的笔筒，让它陪伴泥的学习。 |
| 板 书 设 计 |
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| 课 后 反 思 |
这是一节工艺制作课，整节课始终围绕着教学目标进行活动，让学生充分体验用橡皮泥捏制小笔筒带来的欢乐与成功。本课开始我通过孩子们喜欢玩具的特性，用橡皮泥做成各种玩具造型，放在礼品盒里，培养学生对橡皮泥造型感兴趣，激发学生动手制作的愿望。然后，利用多媒体课件展示更多、更漂亮的橡皮泥小笔筒作品，让学生进行观察、讨论、交流，再次吸引学生注意力，激发学生的表现欲。紧接着教师示范一个小花瓶造型的小笔筒，让学生有个直观的认识，觉得用橡皮泥做小笔筒并不难。通过自己观察自学做橡皮泥小笔筒的方法。然后，给学生充分的自由创作的空间，让学生充分想象、自由创作，培养了学生的想象能力、创新能力、动手操作能力。 |
| 作 业 设 计 |
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| 作 业 反 馈 |
整节课学生积极性很高，创作热情强烈，课堂气氛非常活跃，教学效果较好。但由于能力有限也有很多不足，比如学生创作的作品绝大部分还处于简单模仿阶段，有自己独特创意的作品还很少，这可能与教师在学生创作前，启发引导不到位有关系，也可能是以前在教学中对学生的想象能力、创新能力培养不够。 |
| 检 查 反 馈 |
