《习作：生活万花筒》教学设计
灞桥区惠王中心小学 余丹丹
教学目标：
1.能把事情的起因、经过、结果写清楚。
2.叙事要做到内容具体，详略得当，感情真挚。
教学重点：
掌握叙事的方法，把事情的起因、经过、结果写得条理分明，具体生动。
教学难点：
1.叙事要做到内容具体，详略得当，感情真挚。
2.能结合本单元课文的写法去写习作。
教学课时：
第一课时
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入
同学们，生活是多姿多彩的，每天都会发生许多的事情，我们每个人都经历过让自己特别难忘，印象特别深刻的事。今天，我们的习作的主题就是：生活万花筒，让我们一起来说说那些印象深刻的事情。
设计意图：从学生的生活入手，易于唤醒学生的记忆，激发学生交流学习的热情。
二、学生畅谈
1.说说本次习作的具体要求有哪些？
（以“生活万花筒为主题”，选择自己亲身经历的或者是看到、听到的一件事写下来，与大家分享。注意要把事情的起因、经过、结果写完整，写具体，表达自己的真情实感。）
2.出示卡片，学生交流思考自己印象最深的一件事，填写卡片。
灞桥区惠王中心小学 余丹丹
教学目标：
1.能把事情的起因、经过、结果写清楚。
2.叙事要做到内容具体，详略得当，感情真挚。
教学重点：
掌握叙事的方法，把事情的起因、经过、结果写得条理分明，具体生动。
教学难点：
1.叙事要做到内容具体，详略得当，感情真挚。
2.能结合本单元课文的写法去写习作。
教学课时：
第一课时
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入
同学们，生活是多姿多彩的，每天都会发生许多的事情，我们每个人都经历过让自己特别难忘，印象特别深刻的事。今天，我们的习作的主题就是：生活万花筒，让我们一起来说说那些印象深刻的事情。
设计意图：从学生的生活入手，易于唤醒学生的记忆，激发学生交流学习的热情。
二、学生畅谈
1.说说本次习作的具体要求有哪些？
（以“生活万花筒为主题”，选择自己亲身经历的或者是看到、听到的一件事写下来，与大家分享。注意要把事情的起因、经过、结果写完整，写具体，表达自己的真情实感。）
2.出示卡片，学生交流思考自己印象最深的一件事，填写卡片。