谁都会犯错，何况我这个小毛孩呢？
世界上每个人都会有犯错的时候，大人有，小孩更有。
“人都会犯错误，在许多情况下，大多数仍是由于欲望或兴趣的引诱而犯错误的”，英国哲学家洛克J这样说过。
对于像小骏马这样四－五岁的孩子来说，犯错更是不可避免的，说白了可能孩子每天都会有在大人眼里“做错事”的时候。
犯错不要紧，关键是知错和改错。一次犯错只能代表孩子的“无知”，只要及时改正了仍然是最棒的孩子！
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谁都会犯错，何况我这个小毛孩呢？
世界上每个人都会有犯错的时候，大人有，小孩更有。
“人都会犯错误，在许多情况下，大多数仍是由于欲望或兴趣的引诱而犯错误的”，英国哲学家洛克J这样说过。
对于像小骏马这样四－五岁的孩子来说，犯错更是不可避免的，说白了可能孩子每天都会有在大人眼里“做错事”的时候。
犯错不要紧，关键是知错和改错。一次犯错只能代表孩子的“无知”，只要及时改正了仍然是最棒的孩子！
一、犯错不可怕，怕只怕不知道“错”：
早在儿子两三岁，逐渐有自主意识的时候，爸爸就开始教育儿子，哪些是“犯错”。
直到现在，儿子快五岁了，还能清楚地记得当年爸爸订下的错误条例：
1、早上不按时起床，喜欢赖床，总要让妈妈一遍一遍地喊。（此错误主要是二岁九个月儿子开始上托班起）
2、不听妈妈的话，惹妈妈生气。（两、三岁时的儿子有些小叛逆）
3、“暴力抗法”，不听外公、外婆、奶奶的话，稍有不顺，就会采取“武力行为”。
4、每天晚上临睡前，不收拾玩具、学习用具，未规整到位。
5、犯错误以后，未及时向爸爸汇报，而是让妈妈转告
。
当年父子俩共同订下了五条“错误”，爸爸观察了一段时间，总结了这五条，儿子也默认了这些是“最大的错误”。
作为家长，我们都知道：
不允许孩子犯错是不对的，人人都有犯错的时候。在这个世界上，不犯错误的只有两种人：1、不做事的人；2、死去的人。
孩子从来到人世间那一刻起，就开始了对这个世界的探索。幼年的儿子不知道什么是“错”，什么是“对”，也不理解自己的“错”会对其他人，对父母、对祖辈产生什么影响，于是我们只能采取让孩子“吃一堑长一智”，以及“错一次改一次”，“错一，错二，争取不再错三”的态度，让儿子不断地积累经验，增长见识，纠正错误，端正行为。
二、犯错不可怕，怕只怕不知道“如何改错”：
在儿子的心里，虽然妈妈一直处于家里“至高无上”的地位，可是“最权威”的人却是爸爸。
最怕的人是爸爸，即便每次犯错后，爸爸并未采取打、骂等极端行为，更多的却是说教，但是儿子仍然怕爸爸。
爸爸会用一个小时，甚至是两个小时的时间，把自己和儿子“关”在书房里，以平和的态度，借助恩威并重（严厉＋苦口婆心＋略施小惠）的方法，帮助儿子分析：
1、错在哪里？
2、为什么会犯错？
3、犯错时，儿子的想法？
4、犯错给他人带来的影响？
5、如何改正错误？
6、想犯错的时候，如何让自己冷静？
。。。。。。
往往儿子会从起初被爸爸“拎”着进书房时，脑袋耷拉、些许恐慌的样子，过渡到父子俩展开激烈地辩论，爸爸给儿子足够的时间，为自己的行为申论，接着儿子会号啕大哭（充分意识到自己的过错），再到最后面带微笑，或者说是破涕而笑，跟爸爸一起相拥着走出书房。
（每每此时，我都特别佩服老公，感觉他真是“无所不能”
）
正确意识到错误，并且在爸爸的帮助和耐心说教下，知道了如何改正，即便以后还会在“不经意”间小犯一下，但是程度上却越来越轻，越来越小。随着儿子年龄的增长，幼时的“错误”现在已经很少，甚至是不再犯了。
儿子越来越大了，思维越来越灵活了，思考也越来越有深度了，有些时候会给我们带来意想不到的收获，比如在做错事以后。。。
现如今，儿子偶尔也会犯些小错误，对于即将五周岁的儿子来说，“承认错误”已经不再像过去那样：
“妈妈，我错了，你原谅我好吗？”，
“妈妈，你不要生气了，你高兴一下，笑一笑好吗？”，
“妈妈，不要告诉爸爸啊，下回我一定改！”。。。。
而是，勇于直面错误，并且把错误记录下来：
周日，带儿子逛公园，中午时间回到家，进了家门，不听妈妈的一再说明，执意不换拖鞋就冲进客厅。
于是乎。。。
儿子在我气呼呼地拎着拖鞋来到客厅，准备发作教训他的时候，突然用最快的速度，拿了纸和笔，洋洋洒洒给我整出了一幅画。
画上的小脚印就是儿子踩出来的，画中的左边是“我”，右边的小人是“儿子”，儿子嘴里说着话：对－不－起
儿子把画画好，把要说的三个字用线条框出来，把笔递给我，对我说，“妈妈，写。。。”
“写什么啊写？”
“对－不－起”
这是跟外公、外婆在家时，犯了两个小错误，之后画下来的：
第一，把外公的帽子取下来，在房间里面抛上抛下
之后画下来，空出两个字的格子，让外婆填上“错误”二字
第二，从鼻子里把鼻子巴巴掏出来，没擦在纸上，却擦在了外公的裤子上
左边是裤子，画了一个裤子口袋的形状，右边是小人说的“对－不－起”
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
无论采取何种认错态度，运用何种改错方法，总之儿子在充分知错以后，能够在很短的时间里改错，就是“好样”的！
“爱中有教，教中有爱”，这是教育学家常运用的方法。
在咱们家里，按照儿子一贯的口气，那就是“妈妈给我的是爱，爸爸给我的是教育！”
知错、改错，给儿子一个轻松的氛围，一个温暖的家庭，一个宽松的环境。
我相信，儿子永远都是最棒的！
早在儿子两三岁，逐渐有自主意识的时候，爸爸就开始教育儿子，哪些是“犯错”。
直到现在，儿子快五岁了，还能清楚地记得当年爸爸订下的错误条例：
1、早上不按时起床，喜欢赖床，总要让妈妈一遍一遍地喊。（此错误主要是二岁九个月儿子开始上托班起）
2、不听妈妈的话，惹妈妈生气。（两、三岁时的儿子有些小叛逆）
3、“暴力抗法”，不听外公、外婆、奶奶的话，稍有不顺，就会采取“武力行为”。
4、每天晚上临睡前，不收拾玩具、学习用具，未规整到位。
5、犯错误以后，未及时向爸爸汇报，而是让妈妈转告
。当年父子俩共同订下了五条“错误”，爸爸观察了一段时间，总结了这五条，儿子也默认了这些是“最大的错误”。
作为家长，我们都知道：
不允许孩子犯错是不对的，人人都有犯错的时候。在这个世界上，不犯错误的只有两种人：1、不做事的人；2、死去的人。
孩子从来到人世间那一刻起，就开始了对这个世界的探索。幼年的儿子不知道什么是“错”，什么是“对”，也不理解自己的“错”会对其他人，对父母、对祖辈产生什么影响，于是我们只能采取让孩子“吃一堑长一智”，以及“错一次改一次”，“错一，错二，争取不再错三”的态度，让儿子不断地积累经验，增长见识，纠正错误，端正行为。
二、犯错不可怕，怕只怕不知道“如何改错”：
在儿子的心里，虽然妈妈一直处于家里“至高无上”的地位，可是“最权威”的人却是爸爸。
最怕的人是爸爸，即便每次犯错后，爸爸并未采取打、骂等极端行为，更多的却是说教，但是儿子仍然怕爸爸。
爸爸会用一个小时，甚至是两个小时的时间，把自己和儿子“关”在书房里，以平和的态度，借助恩威并重（严厉＋苦口婆心＋略施小惠）的方法，帮助儿子分析：
1、错在哪里？
2、为什么会犯错？
3、犯错时，儿子的想法？
4、犯错给他人带来的影响？
5、如何改正错误？
6、想犯错的时候，如何让自己冷静？
。。。。。。
往往儿子会从起初被爸爸“拎”着进书房时，脑袋耷拉、些许恐慌的样子，过渡到父子俩展开激烈地辩论，爸爸给儿子足够的时间，为自己的行为申论，接着儿子会号啕大哭（充分意识到自己的过错），再到最后面带微笑，或者说是破涕而笑，跟爸爸一起相拥着走出书房。
（每每此时，我都特别佩服老公，感觉他真是“无所不能”
）正确意识到错误，并且在爸爸的帮助和耐心说教下，知道了如何改正，即便以后还会在“不经意”间小犯一下，但是程度上却越来越轻，越来越小。随着儿子年龄的增长，幼时的“错误”现在已经很少，甚至是不再犯了。
儿子越来越大了，思维越来越灵活了，思考也越来越有深度了，有些时候会给我们带来意想不到的收获，比如在做错事以后。。。
现如今，儿子偶尔也会犯些小错误，对于即将五周岁的儿子来说，“承认错误”已经不再像过去那样：
“妈妈，我错了，你原谅我好吗？”，
“妈妈，你不要生气了，你高兴一下，笑一笑好吗？”，
“妈妈，不要告诉爸爸啊，下回我一定改！”。。。。
而是，勇于直面错误，并且把错误记录下来：
周日，带儿子逛公园，中午时间回到家，进了家门，不听妈妈的一再说明，执意不换拖鞋就冲进客厅。
于是乎。。。
儿子在我气呼呼地拎着拖鞋来到客厅，准备发作教训他的时候，突然用最快的速度，拿了纸和笔，洋洋洒洒给我整出了一幅画。
画上的小脚印就是儿子踩出来的，画中的左边是“我”，右边的小人是“儿子”，儿子嘴里说着话：对－不－起
儿子把画画好，把要说的三个字用线条框出来，把笔递给我，对我说，“妈妈，写。。。”
“写什么啊写？”
“对－不－起”
这是跟外公、外婆在家时，犯了两个小错误，之后画下来的：
第一，把外公的帽子取下来，在房间里面抛上抛下
之后画下来，空出两个字的格子，让外婆填上“错误”二字
第二，从鼻子里把鼻子巴巴掏出来，没擦在纸上，却擦在了外公的裤子上
左边是裤子，画了一个裤子口袋的形状，右边是小人说的“对－不－起”
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无论采取何种认错态度，运用何种改错方法，总之儿子在充分知错以后，能够在很短的时间里改错，就是“好样”的！
“爱中有教，教中有爱”，这是教育学家常运用的方法。
在咱们家里，按照儿子一贯的口气，那就是“妈妈给我的是爱，爸爸给我的是教育！”
知错、改错，给儿子一个轻松的氛围，一个温暖的家庭，一个宽松的环境。
我相信，儿子永远都是最棒的！