常规是指幼儿在园一日生活的各种活动中，应该遵守的基本行为准则，是保证幼儿园的教育教学活动健康、有序地进行的规则，从幼儿的个体的发展需要来看，良好的常规能使幼儿积极愉快的参加各项活动，使幼儿较好的适应集体生活，同时帮助幼儿改正不良的习惯，使幼儿的生活有节奏，对促进幼儿的身心健康有着重要的作用。
进餐环节的常规培养策略：
每天就餐前，让幼儿听听轻音乐或故事，使幼儿的情绪趋于稳定。为了引起幼儿的食欲及进餐的兴趣，我教师事先向幼儿介绍今天吃什么菜、喝什么汤，这些饭菜对我们的身体有什么好处等，并让幼儿交流一下，但在吃饭时，要提醒幼儿不能讲话，那是因为
1.
2.幼儿的控制能力差，不可能像成人一样，边吃饭，边聊天，幼儿一旦讲话，自然就不吃饭了。等看到别人吃完饭了，又急着直往嘴里划拉。结果，把嘴巴塞得鼓鼓的，嚼又不好嚼，咽又咽不下去，使进餐的质量大打折扣。
3.幼儿虽小，但可塑性极强，所以有必要成人从小就让其养成良好的进餐习惯。
培养良好的进餐习惯，同时也了解各种食品的营养和懂得食堂师傅们辛勤的工作成果。在快乐的进餐中，渗透各方面的教育，对孩子的一生发展都起到了很好的作用。
一、用环境说话
在教室最显眼的墙面上布置了图画，和进餐的正确方法图。
进餐环节的常规培养策略：
每天就餐前，让幼儿听听轻音乐或故事，使幼儿的情绪趋于稳定。为了引起幼儿的食欲及进餐的兴趣，我教师事先向幼儿介绍今天吃什么菜、喝什么汤，这些饭菜对我们的身体有什么好处等，并让幼儿交流一下，但在吃饭时，要提醒幼儿不能讲话，那是因为
1.
2.幼儿的控制能力差，不可能像成人一样，边吃饭，边聊天，幼儿一旦讲话，自然就不吃饭了。等看到别人吃完饭了，又急着直往嘴里划拉。结果，把嘴巴塞得鼓鼓的，嚼又不好嚼，咽又咽不下去，使进餐的质量大打折扣。
3.幼儿虽小，但可塑性极强，所以有必要成人从小就让其养成良好的进餐习惯。
培养良好的进餐习惯，同时也了解各种食品的营养和懂得食堂师傅们辛勤的工作成果。在快乐的进餐中，渗透各方面的教育，对孩子的一生发展都起到了很好的作用。
一、用环境说话
在教室最显眼的墙面上布置了图画，和进餐的正确方法图。