茶余饭后---宣传文案
2022-06-25 15:33阅读：
“双减”路上百花艳
张 小
燕
曾几何时，一句莫名其妙的“不能让孩子输在起跑线上”，引发学科教育大内卷。多少孩子打上幼儿园起，便被铆定在“幼儿园→大学”的赛道上，开始了“两点一线”式的超长程马拉松。然而，这种“起跑即冲刺”的远程奔袭，是他们稚嫩的身心所能承受的吗？不，这不是教育，这是功利主义的商业营销。人的教育不能简化成学科教育，培养人才也不能等同于“制造大学生”。幸而，党和国家高瞻远瞩，拨乱反正，及时推出了教育“双减”政策，彻底刹住了这股妖风。
“双减”政策是构建良好教育生态，促进学生全面发展与健康成长的国之大计。“双减”政策，一减过多的学科类课外辅导，二减学生过重的作业负担。当然，“双减”不是让学生回避学习，虚度光阴；也不是国家轻视教育，削弱人才的培养。“双减”是“腾笼换鸟”，是教育本质的回归。我们要把孩子从“拼分数”的泥潭里解救出来
，使之奔向“德智体美劳”全面发展的更加广阔的空间。
歙州学校小学部从来就没有将学科教育当做学校教育的“唯一”。相反，我们着力打造“魅力小学”，力求“让孩子的笑脸比阳光更灿烂”。我们践行“健育”理论，强调在各类活动中发展学生的能力，培养学生健康向上的情感态度价值观。随着国家“双减”政策的深入推行，我们的工作也更加如鱼得水，锦上添花。
在落实“双减”政策的过程中，我们始终坚持以教师教育教学方式的改变去引发学生学习态度的改变，以教师的“认真钻研、优化设计、科学调控”去实现课堂教学的“少讲精练”，最大限度地将学生的作业负担降到最小，同时又能够保证学习的效果，真正使学生“学得轻松”，“学得扎实”，达成事半功倍的教育效果。因此，我们组织教师反复学习和研讨“双减”政策，发掘政策内涵，深入探索“减负增效”的新路子。经过小学部全体教师上下一心的共同努力，我们终于欣喜地看到了许多我们希望看到的场景。
巡视校园，我们发现教师埋头改作业的现象少了，揣摩教材、研究教法的多了；课间，学生跑来跑去交作业的现象少了，同学间交流讨论的多了；办公室里补课的学生少了，去篮球场、田径场参加运动的学生多了。如果深入我们的课堂，你还会发现：老师讲的更精了，学生练的更巧了；课堂上的师生互动更多了，学生的表达更充分了。走进我们的文化餐，还有更多的精彩等着你：团队合作大闯关，击鼓传花才艺秀；经典诵读飞花令，好书推介影视城；智力比拼猜猜乐，幸运转盘大抽奖；佳节说风俗，美食DIY；妙笔写家书，巧手制贺卡，视频语音传爱意……琳琅满目，精彩纷呈。与此同时，我们的孩子在讲故事比赛中口若悬河，在文艺表演中舞动芳华，在运动会上叱咤风云，在足球赛中过关斩将；还有韵律操表演中的气势如虎，桌舞大赛上的激情似火……这一切都是歙州教育“减负增效”的累累硕果。
教育的本源不是为了帮助学生提高纸面上的分数，而是为了帮助学生培养适应时代发展需要的各种能力，以及与之匹配的心理素养。因此，我们在执行“作业减负”的同时，还进一步在作业的质量要求和评价标准上作出了科学性的变革。我们不追求数量，不限定时间，而是更看重学生作业的规范性要求是否达标，更讲求学生内心世界的自我表达是否更加真实充分。我们侧重培养学生良好的作业习惯：第一，学生一定要养成自觉按时完成作业的习惯；第二，学生一定要养成“认真书写，仔细检查”的良好习惯；第三，学生一定要养成独立完成作业，自觉做到“自查自纠”的习惯。总之，只有作业瘦身了，学生的作业才会更加规范，学生的学习也才能够实现从“要我学”到“我要学”的华丽转身，从而避开“死读书，读死书”“高分低能”的宿命陷阱，沿着“高智商，高情商”的创新性人才之路大步向前！
“好风凭借力，送我上青云”。魅力小学将借助教育“双减”的东风，继续为孩子的发展搭建更加自主开放的优质平台，携手广大家长及社会各界朋友，一起为孩子的成长加油喝彩，静待花开！
