学校因课程而变
“学校第一次接待男团校长团队（我们通江县校长研修班到校参观的全是男性），只有武警和部队到学校有这种大规模男性情况。”校长站在校门口迎接我们，芳城园小学欢迎大家，芳城园小学马上将合并更名为方庄第二小学。
受任务驱动，我作为学校校长的思考，那就是芳城园小学因课程而变。我们经常把学校比作“生命场”，在这个生命成长共同体中，学生成长，教师发展，家庭幸福三位一体。我从事小学教育工作30余年，教学一线到做校长的经历，使我深深体会到：学校要有和家长达成任务一致的育人目标的能力，家庭教育的温度，学校教育的厚度，决定一个孩子人生的高度，所以，我们坚定的提出让我们一起成长。
一、学校“五官”和“三观”。学校的“五官”很重要，但是“三观”更重要。学校“五官”指：校园环境，硬件设施，课程打造，校服，升学成绩，获奖情况等等，这些都是学校的五官，非常重要。学校“三观”指：课程，课堂，教师。三观更重要。
课程观：过去的教材是孩子的全部世界，如今全世界都是孩子的教科书。
课堂观：教育是师生相伴的隽永人生，课堂是师生生命互属，共生共长的美好时空。教与学的过程是知识传授，能力培养的过程，是智慧启迪，思维建模的过程，是心灵沟通，人格完美的过程。课比天大。
教师观：教师是教育事业发展的生产力，是保持学校可持续发展和提高核心竞争力的关键，不是教奴。我们不可能让最优秀的人都来当教师，但是我们可以把教师培养成最优秀的人。
学校教研组七项功能：
学习型组织，校本教研，过程监控，自我评价，组织协调，桥梁纽带，民主自治。
通过教学研训一体化模式培养。基于实际，聚焦问题，有效培训，课堂锤炼，反思提高，课题研究，成果物化。
关于学科建设方案。要研究学科本质，学科体系，学科思维，学科素养，对孩子的兴趣的保护。
“学校第一次接待男团校长团队（我们通江县校长研修班到校参观的全是男性），只有武警和部队到学校有这种大规模男性情况。”校长站在校门口迎接我们，芳城园小学欢迎大家，芳城园小学马上将合并更名为方庄第二小学。
受任务驱动，我作为学校校长的思考，那就是芳城园小学因课程而变。我们经常把学校比作“生命场”，在这个生命成长共同体中，学生成长，教师发展，家庭幸福三位一体。我从事小学教育工作30余年，教学一线到做校长的经历，使我深深体会到：学校要有和家长达成任务一致的育人目标的能力，家庭教育的温度，学校教育的厚度，决定一个孩子人生的高度，所以，我们坚定的提出让我们一起成长。
一、学校“五官”和“三观”。学校的“五官”很重要，但是“三观”更重要。学校“五官”指：校园环境，硬件设施，课程打造，校服，升学成绩，获奖情况等等，这些都是学校的五官，非常重要。学校“三观”指：课程，课堂，教师。三观更重要。
课程观：过去的教材是孩子的全部世界，如今全世界都是孩子的教科书。
课堂观：教育是师生相伴的隽永人生，课堂是师生生命互属，共生共长的美好时空。教与学的过程是知识传授，能力培养的过程，是智慧启迪，思维建模的过程，是心灵沟通，人格完美的过程。课比天大。
教师观：教师是教育事业发展的生产力，是保持学校可持续发展和提高核心竞争力的关键，不是教奴。我们不可能让最优秀的人都来当教师，但是我们可以把教师培养成最优秀的人。
学校教研组七项功能：
学习型组织，校本教研，过程监控，自我评价，组织协调，桥梁纽带，民主自治。
通过教学研训一体化模式培养。基于实际，聚焦问题，有效培训，课堂锤炼，反思提高，课题研究，成果物化。
关于学科建设方案。要研究学科本质，学科体系，学科思维，学科素养，对孩子的兴趣的保护。