新浪博客
欢迎查看“2014年广东高考语文试题与参考答案（田中老李版）”：
http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_4d588e7d0102eajc.html?vt=4
以下官方版答案由广东省教育考试院提供（图片源自网络）：
| 题号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
12 |
13 |
| A卷 |
C |
A |
A |
D |
B |
B |
C |
D |
AE |
D |
| B卷 |
A |
A |
C |
D |
B |
B |
C |
D |
AE |
D |
9．(10分)。
(1)(7分)
①(4分)(道路)很直并且平坦，不用几天就可以抵达中京，为什么要故意走这条路(引到这条路)?
答对“径”给1分，答对“故”给1分，答对大意给2分。
②(3分)
王甲知道刘敞能够为自己申冤，才敢说出真相(才敢告诉刘敞)，杀人凶手是富人陈氏。
答出省略成分“刘敞”给1分，答对大意给2分。
(2)(3分)
①刘敞熟悉契丹的地形道路，指出契丹人故意绕远路的行为。(1分)
②刘敞知道契丹人所不认识的异兽“駮”，说出它的音声形状(1分)；并且能够引经据典加以说明(1分)。
意思答对即可。
10．(1)(3分)
主人公伫立江边目送朋友离去(1分)，一叶扁舟渐行渐远(扁舟越过林杪，船帆比沙鸥还小)(1分)，直到看不见(仍久久不愿离去)(1分)。
意思答对即可。
(2)(4分)
夕阳还有一竿高，离天黑尚早。这时主人公后悔不应该让朋友这么早离去，转而埋怨催朋友离去的人。(3分)这句词迸一步抒发了主人公对朋友难舍难分的深厚情谊。(1分)
意思答对即可。只要言之有理。均可酌情给分。
11.(6分)
(1)知者乐水
(2)守拙归园田
(3)况阳春召我以烟景
(4)封狼居胥
答对1空给1分。有错别字或漏字、多字则该空不给分。多选只按前3题给分。
14．(4分)
宗教。(1分)因为人类的终极关怀主要依赖哲学、宗教、艺术三种形式来实现。(1分)如果哲学与艺术不发达，那么终极关怀就会通过宗教来弥合人与自然、人与社会的分裂。(2分)
意思答对即可。
15．(4分)
艺术价值的关键不在于认识的内容是否正确，而在于能否给人想象的空间、情感的慰藉和精神关怀。(2分)凡·高的《星夜》虽然不符合真实的星空景象，但画中燃烧的星星给人想象的空间，表现了人类共有的奋斗精神，给人情感慰藉(给人终极关怀)。(2分)
意思答对即可。
16．(3分)
①弟弟的推测影响了“我”的判断；②白鹭的外形接近“我”想象中的“鹤”；③鹤能满足“我”对其象征的文化意蕴的向往。
每点1分。意思答对即可。
17．(6分)
①体现了“我”失望、懊丧的心情。(1分)对“鹤”的豢养变成了无谓的付出，对“鹤”的美好向往变得可笑。(2分)
②体现了“我”愧疚、悔恨的心情。(1分)豢养使白鹭失去了对人的戒备(“我”的驱逐间接导致了白鹭的死亡)，“我”对白鹭的死负有不可推卸的责任(“我”希望能弥补所犯的错误)。(2分)
意思答对即可。
可从文章内容、情节设置、文章主旨等方面来回答，答对一个方面给3分。答对两个方面给6分。意思答对即可。只要言之有理，均可酌情给分。
示例：
①文章开始写“我”把白鹭当“鹤”来豢养，后来才得知它是白鹭，为此驱逐它而导致其死亡。整个事情因“我”将白鹭错认为“鹤”而起，围绕“鹤”而展开。用“鹤”作标题更契舍文章的内容。
②文章详细地叙述了养“鹤”的经过后，才揭示“鹤”为白鹭的真相。从“鹤”变为假鹤到最后死亡，其遭遇一波三折，情节波澜起伏。以“鹤”为题为情节的发展埋下了伏笔，情节富有戏剧性。
③“我”因向往鹤的美好品性而养“鹤”，而“我”对“鹤”的伤害恰恰表现了“我”的自私与冷漠，以“鹤”为题更能突显“我”的假清高。
或：当“我”知道“鹤”是假的之后，愿望的破灭使“我”恼羞成怒，一步一步将它推向死亡。“我”最初对鹤美好品性的向往与最后造成白鹭的悲惨死亡形成烈的反差，这使“我”领悟到生命是平等的，动物的情感是珍贵的。以“鹤”为题升华了这一主旨。