北京沙窝管理咨询有限公司首席架构师
路 晓 辉
1、引言
沙盘模拟学习形式正风靡于院校教学及管理培训。由于这种形式把教学与实物结合在一起,可以逼真、整体且直观地展现管理流程和经营理念,深受教师及培训学员欢迎。
在训练开始之初,如何让学员领会“角色分工与职能确定”,也是教学中一个值得仔细思考的问题。
目前普遍的教学现象是:各组学员在经营初始“草草率率、凭借视觉”地就安排了各自的角色;更多时候是根据学员自己的“喜好”。至于这个分工在沙盘实际操作中究竟有什么作用、各个不同角色应当怎样考虑自己的工作、角色之间的配合以及相互合作时的逻辑关系等,学员自己甚至教师无法量化地评价,使很多教学和培训流于“角色不清、职责不明”的境地,强势者大包大揽,弱势者冷眼旁观。
本文基于长期实践,将着重探讨“角色分工与职能确定”应当考虑的理念和逻辑架构问题。
2、“角色分工与职能确定”思考的逻辑框架
作为沙盘教学的教练(教师或者培训师
路 晓 辉
1、引言
在训练开始之初,如何让学员领会“角色分工与职能确定”,也是教学中一个值得仔细思考的问题。
目前普遍的教学现象是:各组学员在经营初始“草草率率、凭借视觉”地就安排了各自的角色;更多时候是根据学员自己的“喜好”。至于这个分工在沙盘实际操作中究竟有什么作用、各个不同角色应当怎样考虑自己的工作、角色之间的配合以及相互合作时的逻辑关系等,学员自己甚至教师无法量化地评价,使很多教学和培训流于“角色不清、职责不明”的境地,强势者大包大揽,弱势者冷眼旁观。
本文基于长期实践,将着重探讨“角色分工与职能确定”应当考虑的理念和逻辑架构问题。
2、“角色分工与职能确定”思考的逻辑框架
