新课改大力提倡探究性学习。在平时的学习中，一些人却感觉探究性学习离我们的实际学习相去甚远，其学习方法也不好掌握。当我有幸精读了《昆虫记》后，找到了解决问题的答案。
法国著名昆虫学家法布尔怀着对生命的尊重与敬畏之情，用第一手资料将纷繁复杂的昆虫世界真实而形象地展示在世人面前。他用人性关照虫性，又用虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上。著名戏剧家罗斯丹曾赞扬他说：“这个大科学家像哲学家一般的思，像美术家一般的看，像文学家一般的写。”他被法国文学界、科学界授以“昆虫世界的维吉尔”的称号，并举荐他为诺贝尔文学奖候选人。
这些美好的殊荣都是大家众所周知的，所以我也不想在这些方面锦上添花。我要说的是：《昆虫记》为我们的探究性学习提供了最好的范例，是指导我们掌握探究性学习方法的最好的书。不信，请往下看：
《昆虫记》这本书对昆虫的种类，习性及其觅食、婚俗进行了详尽的介绍，作者并没有摆出科学家的姿态夸夸其谈，炫耀科学的神秘与莫测；书本也没有以一般科普读物将知识生硬地呈现。他是以散文的形式把观察、实验、思考、探索昆虫习性的过程娓娓道来。
就拿法布尔研究“朗格多克蝎子的毒性有多厉害”这一部分来说吧，他把纳尔包那狼珠、螳螂、金龟子、蝼蛄、灰蝗、蚱蜢、金凤蝶、蜈蚣等昆虫先后放进用来试验的铺了沙的大口瓶里仔细观察，发现这些昆虫当被蝎子注射过毒液以后，没有一个能侥幸逃生的，但它们被蝎子刺伤后死亡的时间不等。这引起了法布尔强烈的兴趣，他没有停留在客观现象这个简单的层面上，而是进一步观察、实验和探索，终于有了一些新的发现：这好像是由于身体结构的作用，相同等级的昆虫的存活期都是平衡而稳定的，最高级的昆虫最易快速死亡，低级的昆虫仅能拖延一段时间，而粗俗低等的千脚虫却能坚持最久。法布尔对于朗格多克蝎子生命的研究，使他得到了许多意外的发现，每一次试验，几乎都能得到一个结论。当探究有些进展之后，他仍然没有停止，而是把目光锁定在更加低等的幼虫身上，经过一次次的观察和试探，发现蝎子的毒液对幼虫竟然毫无作用，这更加引起了法布尔探究的欲望，又经过了一系列的试验、观察、思考，终于让他又有了突破性的结论：受试者越是粗俗低贱，抵抗毒
法国著名昆虫学家法布尔怀着对生命的尊重与敬畏之情，用第一手资料将纷繁复杂的昆虫世界真实而形象地展示在世人面前。他用人性关照虫性，又用虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上。著名戏剧家罗斯丹曾赞扬他说：“这个大科学家像哲学家一般的思，像美术家一般的看，像文学家一般的写。”他被法国文学界、科学界授以“昆虫世界的维吉尔”的称号，并举荐他为诺贝尔文学奖候选人。
这些美好的殊荣都是大家众所周知的，所以我也不想在这些方面锦上添花。我要说的是：《昆虫记》为我们的探究性学习提供了最好的范例，是指导我们掌握探究性学习方法的最好的书。不信，请往下看：
《昆虫记》这本书对昆虫的种类，习性及其觅食、婚俗进行了详尽的介绍，作者并没有摆出科学家的姿态夸夸其谈，炫耀科学的神秘与莫测；书本也没有以一般科普读物将知识生硬地呈现。他是以散文的形式把观察、实验、思考、探索昆虫习性的过程娓娓道来。
就拿法布尔研究“朗格多克蝎子的毒性有多厉害”这一部分来说吧，他把纳尔包那狼珠、螳螂、金龟子、蝼蛄、灰蝗、蚱蜢、金凤蝶、蜈蚣等昆虫先后放进用来试验的铺了沙的大口瓶里仔细观察，发现这些昆虫当被蝎子注射过毒液以后，没有一个能侥幸逃生的，但它们被蝎子刺伤后死亡的时间不等。这引起了法布尔强烈的兴趣，他没有停留在客观现象这个简单的层面上，而是进一步观察、实验和探索，终于有了一些新的发现：这好像是由于身体结构的作用，相同等级的昆虫的存活期都是平衡而稳定的，最高级的昆虫最易快速死亡，低级的昆虫仅能拖延一段时间，而粗俗低等的千脚虫却能坚持最久。法布尔对于朗格多克蝎子生命的研究，使他得到了许多意外的发现，每一次试验，几乎都能得到一个结论。当探究有些进展之后，他仍然没有停止，而是把目光锁定在更加低等的幼虫身上，经过一次次的观察和试探，发现蝎子的毒液对幼虫竟然毫无作用，这更加引起了法布尔探究的欲望，又经过了一系列的试验、观察、思考，终于让他又有了突破性的结论：受试者越是粗俗低贱，抵抗毒