《数鸭子》教案
2007-06-25 08:06阅读：
《数鸭子》教案
丹阳市正则实小
王 丹
年级：苏教版二年级上册
课时：一课时
教学目标：
1、通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。
2、通过听音游戏，使学生能够听辨相似的节奏短句，增强对节奏的感知能力。
教学重点：
用叙事的语气和清晰的吐字来演唱。
教学难点：
能用三条伴奏谱同时为歌曲伴奏。
课 时：一课时
教学过程：
1、听音乐进教室
教师微笑着弹奏轻快的音乐。
根据教师弹奏时的力度变化，拍出强弱。
让学生体会音乐的强弱规律。
2、发音练习
师：同学们，让我们一起把小火车开起来。
53 13│5 5│5 ━│
火车火车开来了
生：5 ━│5 ━│5 6│5 ━│
呜 呜
呜呜呜
3、听音游戏
师：同学们看到这幅图画，小鸭子们就要下池塘游戏了，欢笑声不断。听一听，老师的琴声在学哪只小鸭子的欢叫声？请你拍手跟着学一学好吗？
师：同学们拍得真好！看，老师手中有五张小鸭子头饰（每张上有一条节奏），
现在老师请同学们来扮演这五个小鸭子（可换两批学生）
生：五种节奏（听辨）
(1)4/4 X X XX X
(2)4/4 XX XX X━
(3)4/4 X XX X XX
(4)4/4 XX X XX X
(5)4/4 X XX XX X
师弹或拍或其他同学一起拍，相应的学生就要做出跳入池塘游泳状。文字画面结合，创设良好的教学情境。教师在教学中让学生通过听、唱、做、想等多项活动把学生从简单低级的趣味性阶段，引向求知的乐趣。让学生体验到一种自己在亲身参与的快乐。
4、节奏创编
师：在每个同学的小方凳里老师都放了一块小卡片和一根粉笔，现在老师请同学们自己来创编4/4拍的节奏，看谁编得又快又好又多！
生自己拿出粉笔在小卡片上创编节奏。
X O
X O
XX XX
XX XX
X X
X O
X X
X X 等
要使学习成为学生内心的愿望，使学生乐于学习，就要允许学生有自己的观点，并尊重每位学生每一点发明创造，只有激发学生自觉性，积极性、创造性的学习情绪，教学才会取得最佳效果。
5、导入新课
师：小鸭子怎么叫？
小鸭子开心时要唱歌，那么让我们一起来模仿小鸭子唱歌的声音好吗？请同学们告诉老师黑板上小鸭子唱歌时的图示为什么要这样表示？
生：嘎 嘎 嘎
生根据板书来模仿：
（动作自编）
● ○ ● ○ ：│┃
m d
m d
咕 嘎 咕
嘎
生：第二个音要唱得短促。
边唱边表演小鸭子唱歌的动作。
提问设计要富有情趣和吸引力，使学生感到有情有愉快，在愉快中导入新课。
今天老师和同学们都很开心，让我们一起来学一首新歌《数鸭子》，让小鸭子
也听听我们的歌声。
6、新课教学
放录音《数鸭子》
师：这首歌好听吗？下面我们按节奏把歌词朗读一遍。（要求学生轻声高位置）
听唱法学习歌曲。
模唱歌谱。
讨论一下重复部分是用什么力度最佳？
讨论一下这首歌用哪种速度演唱最好？
1、根据节奏朗读歌词。
2、跟着琴声轻声演唱歌曲。
3、唱唱、听听、讲讲、写写，得出唱“中速”最合适的结论。
4、用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。
让学生朗读歌词，这样可以训练学生的咬字吐字，这对唱好歌曲是大有裨益的。发挥学生主体作用，让学生自己通过对比后获得最合适的结论。
7、歌曲伴奏
指导全班学生如何看图示。把拍手和跺脚分别进行练习。
师把学生分成三大组。
(1) 4/4 X ━ X ━‖
4/4 X X X X‖
(2) 4/4 O XX O XX ‖
4/4 X O X O ‖
(3) 4/4 XX X XX X ‖
4/4 X X X X
‖
学生把三条伴奏全部学完。
第一组用（1）歌曲伴奏。第二组用（2）歌曲伴奏。第三组用（3）歌曲伴奏。
三组同时为歌曲伴奏。
培养学生边看谱边拍手或跺脚的习惯，为今后过渡到自学打下坚实基础。三
组同时为歌曲伴奏，多层次的节奏练习为今后合唱作好准备。
8、总结
师：今天我们学习《数鸭子》这首歌，请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么道理？同学们讲得真棒！我们可不能做个贪玩的学生哦！在平时就要养成良好的学习习惯。师弹奏《数鸭子》的音乐。
生：从小好好学习。别贪玩，忘了学习，上学，还有考试时千万别吧“鸭蛋”抱回家等。利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到音乐教学之中。
9、师生再见
师弹奏《数鸭子》的音乐。
生边唱边拍手离开教室。
