《民间文学与民俗学》课程标准
温丰捷
编制负责人：温阜敏
课程类别：通识课程
注：选择其一并将表格涂黑，如：
一、课程概述
（一）基本信息
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《民间文学与民俗学》课程标准
温丰捷
编制负责人：温阜敏
课程类别：通识课程
注：选择其一并将表格涂黑，如：
一、课程概述
（一）基本信息
| 课程名称 |
适用专业 |
专业代码 |
修读性质（必修或选修） |
学时 |
总学时 |
周学时 |
学分 |
||
| 讲授 |
实践实训 |
实验 |
|||||||
| 文学概论 |
汉语言文学 |
0501 |
选修 |
32 |
32 |
2 |
2 |
||
（二）先修课程
1.文学概论
2.古代文学
（三）后续课程
1.美学概论
2.文艺心理学
3.文化学
（四）课程简介
（课程开设的依据，学习本课程的意义或目的，课程的主要内容）
本课程属于汉语言文学专业的选修课程。民间文学与民俗学是一门属于人文科学的学科，它是以哲学方法论为总的指导，从理论的高度和宏观视野上阐明民间文学与民俗的性质、特点和规律，建立起民俗学的基本原理，概论范畴及其相关的方法，用来指导探讨民俗学实践的一门学科。民间文学与民俗学作为研究民俗普遍规律的学科，具有鲜明的实践性、规范性和价值取向。
这门学科的重点是要使学生准确而系统地学习和掌握民俗学理论，培养并提高观察、了解与分析古今中外各种民俗现象的能力，尤其是分析、鉴定，评论民间文学作品的能力，并为民俗学田野调查与研究等打下初步的理论基础。
二、课程目标
（一）知识目标
1. 知道民间文学与民俗学这门科的性质、地位和独立价值，知道这门学科的研究范围、分析框架、研究方法、学科进展和未来方向。
2. 理解这门学科的主要概念、基本原理和策略，尤其是解读、阐释、分析和评价的策略。
3. 帮助学生运用民俗学知识指导自己的探讨民俗实践。
（二）能力目标
1.学会运用一些具体的策略与技能，如观察、阅读、鉴定、评论民俗现象等。
2.培养学生关注当代的民俗现象，并能够理论联系实际，运用所学的原理去发现、分析、解决民俗问题。
（三）情感目标（主要包括情感、态度与价值观3个要素，应达到调节和协调人的情绪, 激励学生的学习动力, 达到塑造理想人格、培养社会所需合格人才的目的。使用“培养/养成……”等词语描述。）
1.帮助学生树立正确的民间文艺和民俗审美观，培养学生基本的美感和审美能力，达到调节和协调学生的情绪的目的；
2.帮助学生养成正确的价值观，塑造理想的人格，为育人做出应有的贡献。
三、课程内容
| 第一章
绪论 |
||||||
| 教学内容 |
教学方式 |
教学内容需掌握程度 |
教学主要手段 |
学时数 |
作业 |
|
| 第一节
民俗与民俗学 |
理论 |
掌握 |
讲授 |
1 |
课程学习问卷 |
|
| 第二节
民俗的基本特征 |
理论 |
掌握 |
讲授 |
1 |
||
| 第二章
物质生产民俗 |
||||||
| 教学内容 |
教学方式 |
教学内容需掌握程度 |
教学主要手段 |
学时数 |
作业 |
|
|
第一节农业民俗 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
阅读参考书目 |
|
| 第二节
狩猎、游牧和渔业民俗 |
理论 |
了解 |
讲授 |
1 |
||
| 第三节
工匠、商业与交通民俗 |
理论 |
了解 |
讲授 |
1 |
||
| 第三章
物质生活民俗 |
||||||
| 教学内容 |
教学方式 |
教学内容需掌握程度 |
教学主要手段 |
学时数 |
作业 |
|
| 第一节
饮食民俗 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
观看专题视频 |
|
| 第二节
服饰民俗 |
理论 |
熟悉 |
讲授 |
1 |
||
| 第三节
居住建筑民俗与禁忌文化 |
理论 |
了解 |
讲授 |
1 |
||
第四章 |
||||||
| 教学内容 |
教学方式 |
教学内容需掌握程度 |
教学主要手段 |
学时数 |
作业 |
|
| 第一节
宗族组织民俗 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
做课后思考题 |
|
| 第二节
社团和社区组织民俗 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
||
| 第五章
岁时节日民俗 |
||||||
| 教学内容 |
教学方式 |
教学内容需掌握程度 |
教学主要手段 |
学时数 |
作业 |
|
| 第一节
岁时节日民俗的由来和发展 |
理论 |
熟悉 |
讲授 |
1 |
观看专题视频 |
|
| 第二节
传统节日的民俗特点 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
||
| 第六章
人生仪礼 |
||||||
| 教学内容 |
教学方式 |
教学内容需掌握程度 |
教学主要手段 |
学时数 |
作业 |
|
| 第一节
人生仪礼的性质 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
做课后思考题 |
|
| 第二节
人生仪礼的环节内容 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
||
| 第七章
民俗信仰 |
||||||
| 教学内容 |
教学方式 |
教学内容需掌握程度 |
教学主要手段 |
学时数 |
作业 |
|
| 第一节
民俗信仰的对象与媒介 |
理论 |
了解 |
讲授 |
1 |
讨论 |
|
| 第二节
民间信仰表现方式与表现特征 |
理论 |
掌握 |
讲授 |
1 |
||
| 第八章
民间科学技术 |
||||||
| 教学内容 |
教学方式 |
教学内容需掌握程度 |
教学主要手段 |
学时数 |
作业 |
|
| 第一节
民间的传统科学 |
理论 |
了解 |
讲授 |
1 |
做课后思考题 |
|
| 第二节
中国传统医学的基本理论 |
理论 |
了解 |
讲授 |
1 |
||
| 第九章
|
||||||
| 教学内容 |
教学方式 |
教学内容需掌握程度 |
教学主要手段 |
学时数 |
作业 |
|
| 第一节
口头散文叙事文学的体裁和分类 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
做课后思考题 |
|
| 理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
|||
| 第三节
口头散文叙事文学的讲述和功能 |
理论 |
掌握 |
讲授 |
1 |
||
| 第十章
民间口头文学（下） |
||||||
| 教学内容 |
教学方式 |
教学内容需掌握程度 |
教学主要手段 |
学时数 |
作业 |
|
| 第一节
民间诗歌的起源产生传播与类别特征 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
做课后思考题 |
|
|
第二节民间诗歌的体式表现手法功能与歌节歌俗歌手 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
||
| 第十一章
民间语言 |
||||||
| 教学内容 |
教学方式 |
教学内容需掌握程度 |
教学主要手段 |
学时数 |
作业 |
|
| 第一节
民间语言的概念 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
做课后思考题 |
|
|
第二节民间语言承载民俗的方式 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
||
| 第十二章
民间艺术 |
||||||
| 教学内容 |
教学方式 |
教学内容需掌握程度 |
教学主要手段 |
学时数 |
作业 |
|
| 第一节
民间艺术的界定 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
做课后思考题 |
|
| 第二节
民间艺术的体裁 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
||
| 第十三章
民间游戏娱乐 |
||||||
| 教学内容 |
教学方式 |
教学内容需掌握程度 |
教学主要手段 |
学时数 |
作业 |
|
| 第一节
民间游戏娱乐的特征 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
做课后思考题 |
|
| 第二节
民间游戏娱乐的类别 |
理论 |
理解 |
讲授 |
1 |
||
| 第十四章
民俗学研究方法 |
||||||
| 教学内容 |
教学方式 |
教学内容需掌握程度 |
教学主要手段 |
学时数 |
作业 |
|
| 第一节
中国民俗学史略 |
理论 |
了解 |
讲授 |
1 |
做课后思考题 |
|
| 第二节
主要民俗学流派与方法 |
理论 |
理解 |
讲授 |
2 |
||
3.教学内容需掌握程度：了解或熟悉或掌握等。
4.教学主要手段：请对主要手段的实施进行简要描述或者写出主要手段的专业名称，如讲授法，“五步诱导”教学法，“全身反应法”（Total Physical Response，简称TPR）等。
5.作业：是一种形成性的评价，通过作业反馈教师的教学目标是否达成，了解学生学习的过程。如：习题，教案设计，产品设计，实践基地实习，制作PPT，课堂演讲，论文，绘画等。
四、课程评价
（一）课程百分制评价方式
| 考核项目 |
考核标准 |
考核方法 |
评分比例范围 |
|
| 过程考核 |
学习态度 |
是否认真 是否积极参与 |
回答问题/讨论 |
10% |
| 上课考勤 |
是否出勤 是否迟到早退 |
考勤 |
10% |
|
| 作业完成 |
是否完成及其质量 |
作业批改 |
10% |
|
| 结果考核 |
考试 |
卷面成绩 |
开卷考试 |
70% |
| 总评成绩 |
100 |
|||
注：按各二级学院要求细分考核项目、评分比例。
（二）期末考试题型和比例
| 考试题型 |
分数比例范围 |
举例 |
| 小论文题 |
100% |
结合你的某个民俗田野调查说说民俗对建设和谐社会的意义。 |
五、课程资源
（一）教材
1. 钟敬文《民俗学概论》，上海文艺出版社，1998年第一版。
（二）参考书目
1. 陈华文《文化学》，首都经济贸易大学出版社， 2013年第二版。
2. 泰勒《原始文化》，上海文艺出版社，1992年版。
4. 刘其伟《文化人类学》，百花文艺出版社，2012年第一版。