一、课堂教学现状
| 学生平均有意 注意时间 |
课堂评价的 主要用语 |
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| 调整情绪 感性认识 |
新浪博客
一、课堂教学现状
你最棒！给你个小红花
二、学生状况和教师课堂教学特点分析
1.小学1—3年学生状况和教师的教学特点分析：
2.小学4—6年学生状况和教师的教学特点分析：
3.初中学生状况和教师教学特点分析：
4.高中学生状况和教师教学特点分析：
三、教师形成的价值观和教学思维
1.
2.
3.
| 情感陶冶，习惯形成 |
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| 习惯培养 学会知识融会贯通 |
激发兴趣 注重知识学习 |
大家给你 鼓掌 |
学会知识，受到成功的体验 |
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| 学会知识 会学知识举一反三 |
学习方法与 知识学习交融 |
你是未来的 科学家 |
学会知识 会学知识 |
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| 掌握知识 培养能力学会创造 |
思维过程和 知识掌握融合 |
你的想法 很独到 |
思维能力提高 得到综合发展 |
1.小学1—3年学生状况和教师的教学特点分析：
2.小学4—6年学生状况和教师的教学特点分析：
3.初中学生状况和教师教学特点分析：
4.高中学生状况和教师教学特点分析：
三、教师形成的价值观和教学思维
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