尊敬的各位领导，各位教师，大家下午好。非常高兴我们能相聚在这里，共同探讨“幼小衔接”工作。
2021年3月30日，教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，以此促进幼儿园和小学科学衔接，全面做好入学准备和入学适应教育工作，确保儿童顺利实现从幼儿园向小学生活过渡。
光明区教科院非常重视这项工作，及时组织大家研究学习，并以我们艺体小幼教学研究部为主，制定幼小联合教研方案，全面做好“幼小衔接”工作。
一年来，我们通过集体走进幼儿园、走入小学一年级课堂，开展幼儿园和小学的联合教研，加强课程、教学、管理等方面的交流与研究。我们通过建立结对园（校），并以结对园（校）为工作试点，再到今年下半年的全面铺开，可以说，我们是有条不紊地探索光明区“幼小衔接”的实施路径，生成并提炼出不少宝贵的、带有光明特质的“经验智慧”。
作为部门负责人，说实话，过去我们小学的教研员，很少关注“幼小衔接”这个话题，也缺乏对基础教育育人体系一体化的正确认识。如今，咱们的教研员主动作为，从政策学习到实践研究，都表现出极大的热情。对于“幼小衔接”中关于“去除幼儿园“小学化”、”“小学起始年级必须按国家课程标准坚持零起点教学”、
2021年3月30日，教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，以此促进幼儿园和小学科学衔接，全面做好入学准备和入学适应教育工作，确保儿童顺利实现从幼儿园向小学生活过渡。
光明区教科院非常重视这项工作，及时组织大家研究学习，并以我们艺体小幼教学研究部为主，制定幼小联合教研方案，全面做好“幼小衔接”工作。
一年来，我们通过集体走进幼儿园、走入小学一年级课堂，开展幼儿园和小学的联合教研，加强课程、教学、管理等方面的交流与研究。我们通过建立结对园（校），并以结对园（校）为工作试点，再到今年下半年的全面铺开，可以说，我们是有条不紊地探索光明区“幼小衔接”的实施路径，生成并提炼出不少宝贵的、带有光明特质的“经验智慧”。
作为部门负责人，说实话，过去我们小学的教研员，很少关注“幼小衔接”这个话题，也缺乏对基础教育育人体系一体化的正确认识。如今，咱们的教研员主动作为，从政策学习到实践研究，都表现出极大的热情。对于“幼小衔接”中关于“去除幼儿园“小学化”、”“小学起始年级必须按国家课程标准坚持零起点教学”、