五年级下学期的我们正经历一个漫长的暑假，酷热的夏夜，我们晚饭后躲进了房间吹空调。相比台风前的气温，今晚是台风过后的第三晚，好像没有之前那么热。按照暑期计划，每晚我都要抽查孩子两至三首下学期必背的古诗。背诗任务成了每位同学的既定语文寒暑假任务之一。今晚要背的其中一首诗是《夜雨寄北》。听完孩子背诵这首诗，我说：“这是一首爱情诗歌。诗人李商隐写的诗都是很浪漫的。”孩子听后问：“哪里浪漫了？”我接着说：“你看......”我开始一句一句地解释这首诗。孩子听后很不屑：“这个不就是爸爸吗？哪里浪漫了。你看前几天打台风，我们不是问他什么时候回家吗？也就是‘君问归期未有期’，然后就是‘巴山夜雨涨秋池’，不就是打台风到处水浸，池塘里的水都涨满了，情况很危急，爸爸正在抗灾中。然后这时我们都很想念一家人在家的休闲时光，不就是‘何当共剪西窗烛’吗？然后等爸爸抗灾回来，我们一起去吃饭庆祝，在饭桌上说起了台风的恐怖和抗灾的经历，也就是‘却话巴山夜雨时’。”听完孩子一番解说，我快笑弯了腰。
孩子很热爱数学，暑假里每天都在刷“学而思”。某天中午，我带着从饭堂打回来的饭菜回到家。热辣的太阳光差点把我头顶的头发晒冒烟了。刚放好东西，孩子就招呼我过去：“妈妈，你过来，我给你看一样东西。”我满怀惊喜，屁颠屁颠地走过去。他打开印有四道几何体题纸张说：“妈妈，你来解一下这四道题。”我一看，呜呼！不耐烦地说道：“我还没吃饭呢！饿得我头都晕了，还要解数学题~”孩子拉着我的手，极力挽留：“这四道题很有趣的，难度逐层加深，而且很有趣。你试一下嘛！解不出来，不能吃饭。”“哈？解不出来还不能吃饭？”被他硬拽下来，我只好乖乖地坐了下来开始思考眼前的四道几何题。心想：“小学生的几何题目还能难倒我？”
不容我有过多的思考，他已经在我旁边吧里吧里地，像小老师一样开始给我表演他的解题思路。此刻的他仿佛长如我一般高大，我好像如他一般年龄的同学一起探讨学习。他生动的讲述，把知识点由浅入深地系统铺开。而此刻的我心里只想知道啥时候能吃上饭，都已经快一点了！
