徐保中老师是我的老师，是我学画道路上的启蒙者。在高考前为了能够进入心仪多年的版画系
，我参加了鲁美教务处专门为应届考生举办的版画考前专业集训班，徐老师担任主讲，我记得当时还有一位助教老师，是教务处的一位干事，辅助点名等事务。集训的课每次三个小时，连上十天。别看时间短，对我影响深远。
对于高考的学生来说，冲刺阶段是求知欲最强却又最为焦虑的阶段。像我这种来自外地的考生，在学院后面家属区租一间冰冷的民房，过着一言难尽的求学生活时，既要学真本领又要有动力去学，但可能与真正的艺术创作之间还隔着遥远的距离。与我同班的同学们也都差不多，有的比我的气色还差。
徐老师以谦谦君子的独特人格魅力，通过由浅入深地演示、解析，引导大家勾画草图，表达创意。每堂课每位学生作品他都挨个指导，先听学生讲自己的想法，然后共同分析学生作品达成的情况，再给出老师的指导意见，学生再调整，如此循环往复。他特别尊重每位学生自己的想法，尽管考生的想法有的时候有些幼稚、可笑，完全不成画，他还会想方设法协助落实。在雕塑系空旷的教室里，每一堂课都过得那么快，却又过得那么温暖、难忘。
尽管，后来我被教育系录取，与版画系失之交臂，但徐老师对我的影响一直在持续。我时常去版画系走廊参观，关注学院举行的版画系的群展、个展，甚至出版的刊物。我看到老师对版画系学生作品所作的点评，每一句都恳切、入心，体现了一位教育家对学生无私的爱。近些年，我在自己的工作岗位上，带领孩子们开展版画学习，当我们需要研究与版画专业相关的问题时，老师百忙之中襄助。
老师不仅是平易近人的教育家还是把鲁美版画系推向国家一流的领军人物。拔尖人才需要靠实力说话。看看老师的履历，就知道，他的作品级别。从学生时代一直到今天，徐老师的艺术创作始终以独特的视角展现他具有人文性、前瞻性的思考。他的创作不是刻意为之，而是遵从内心的感应，当一个人具有了大情怀、大格局、大视野，同时又掌握了一定的艺术技巧，他的作品就会如实地反应、自如地流露，一如我们看到的这样：平静、朴实、干净、悠远。
六十一甲子，在此，学生祝福老师健康、快乐！
对于高考的学生来说，冲刺阶段是求知欲最强却又最为焦虑的阶段。像我这种来自外地的考生，在学院后面家属区租一间冰冷的民房，过着一言难尽的求学生活时，既要学真本领又要有动力去学，但可能与真正的艺术创作之间还隔着遥远的距离。与我同班的同学们也都差不多，有的比我的气色还差。
徐老师以谦谦君子的独特人格魅力，通过由浅入深地演示、解析，引导大家勾画草图，表达创意。每堂课每位学生作品他都挨个指导，先听学生讲自己的想法，然后共同分析学生作品达成的情况，再给出老师的指导意见，学生再调整，如此循环往复。他特别尊重每位学生自己的想法，尽管考生的想法有的时候有些幼稚、可笑，完全不成画，他还会想方设法协助落实。在雕塑系空旷的教室里，每一堂课都过得那么快，却又过得那么温暖、难忘。
尽管，后来我被教育系录取，与版画系失之交臂，但徐老师对我的影响一直在持续。我时常去版画系走廊参观，关注学院举行的版画系的群展、个展，甚至出版的刊物。我看到老师对版画系学生作品所作的点评，每一句都恳切、入心，体现了一位教育家对学生无私的爱。近些年，我在自己的工作岗位上，带领孩子们开展版画学习，当我们需要研究与版画专业相关的问题时，老师百忙之中襄助。
老师不仅是平易近人的教育家还是把鲁美版画系推向国家一流的领军人物。拔尖人才需要靠实力说话。看看老师的履历，就知道，他的作品级别。从学生时代一直到今天，徐老师的艺术创作始终以独特的视角展现他具有人文性、前瞻性的思考。他的创作不是刻意为之，而是遵从内心的感应，当一个人具有了大情怀、大格局、大视野，同时又掌握了一定的艺术技巧，他的作品就会如实地反应、自如地流露，一如我们看到的这样：平静、朴实、干净、悠远。
六十一甲子，在此，学生祝福老师健康、快乐！