Super star, Super girl(中学版“我的科学探索栏目”样文)
2007-09-25 08:07阅读：
新浪博客
近两年，娱乐节目超级女声横扫神州大地，成为同学们学习之余经常谈论和关注的热门话题。那么，“超级女声”给正在读书的中学生带来了什么呢？
“超级女声”的“条条大路通罗马，行行都能出状元”的价值观冲击了“以学习成绩定优劣”的价值实现方式；“超级女声”作为一个参与性的娱乐节目，满足了中学生宣泄心理压力、实现自我的需求，能够实现他们参与社会的愿望；“超级女声”所展示的学习生活之外的世界比单调乏味的学习、频繁的考试对少男少女们更有难以抗拒的吸引力。一些中学生不顾家长的反对毅然参加“超级女声”选拔赛，参与支持“超级女声”的投票活动，遇到电视直播“超级女声”节目每期必看就是最好的证明。我们周围的许多同学也疯狂地迷恋“超级女声”，甚至因此耽误了宝贵的学习时间而遭到老师家长的严厉批评。
同时“超级女声”也遇到了反对的声音。一些娱乐文化现象的专家批评“超级女声”可能会影响到正在成长期的青少年对自身的客观评价和定位。它在青少年中树立低俗偶像，使他们没法静下心来读书。“超级女声”助长了青少年的浮躁风气，使他们梦想着一蹴而就、一举成名、一鸣惊人，滋长投机取巧的心理，而缺乏脚踏实地、积极进取的精神。一些家长认为孩子过分迷恋“超级女声”导致孩子花费剧增，家庭经济负担加重。
这一系列矛盾的存在，激发了我们探讨社会现实问题的热情，于是，我们想通过这次社会调查实践活动，正确认识“超级女声”等类似文化现象对中学生的影响，对中学生的行为提出建议。
选题确定后，在在老师的指导之下，我们设计了包含9个问题的调查问卷。利用课余时间，我们分别向我校初三的六个班发放问卷进行调查。本次调查共发放问卷300份，收回问卷300份，其中有效问卷285份。之后，我们将问卷内容进行归类汇总，对每一个问题的数据统计结果进行讨论分析，总结讨论结果得出结论。
（1）学生对于流行元素的关注程度很高。但是由于条件的限制，仅仅停留在喜欢阶段的人比较多。（2）中学生对流行音乐的选择更注重其思想内涵接近自己的内心世界。（3）中学生对偶像的崇拜趋于理性，但是还需要正确的引导。（4）大部分同学能认识到超级女声对学习的影响，但是部分同学不能很好的约束自己。（5）父母与子女在娱乐方面的沟通比较少，父母缺乏对孩子在“偶像”方面的正确引导。
针对以上发现的问题，经过讨论，我们提出了如下建议：（1）学校应正确的支持引导学生对于课外生活的探索，积极指导学生参与社会实践活动，丰富学生的课余生活，如学校可以开展一些文艺活动，给学生自我展示的平台，组织学生进行一些参观和社会调查活动，开拓学生的视野。（2）丰富学生的文化视野，培养学生的审美能力。让一些健康的、催人向上的流行音乐进学校、进课堂。（3）家长和青春期的孩子沟通一定要讲究方法，不要一味批评孩子，激化矛盾。引导孩子根据自己的实际确定合适的偶像目标，不要想入非非。平时有意引导孩子多向思维。（4）社会应更多的关注中学生的成长，为学生营造良好的文化环境，如电视节目开辟中学生频道，给中学生一个展示自我的空间。（5）改革教育体制和内容，由注重知识的传授到注重人格的发展，采取让我们更能接受的真正平等的教学方式，让同学们参与学习，喜欢学习，热爱学习。（6）中学生自身应该增强自己的学习责任感，约束自己的行为，以课业为重。如制定学习计划，请老师家长监督，在完成计划的基础上，适当进行放松。
本项目荣获第21届河北省青少年科技创新大赛三等奖。
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（本文刊登于《少年发明与创造》中学版2007年第1期）