加德纳的八大智能教育法 [原创笔记]

四、为孩子创造更好的语言发展环境
——孩子的语言智能及其培养。
2、把握孩子语言的关键期
加德纳教授认为，孩子语言的发展有几个关键期，父母必须细心把握，科学的引导孩子不断提高语言能力。
（1）、语言发育第一期（1——1.5岁）
这个时期，医学上称之为“回音语”时期。这一时期，孩子的语言特色是说单字句,学会用手势、表情等方式辅助语言来表达自己的需要；还能以动物的声音来代替该动物的名称；会模仿自己听到的声音,如问：你几岁？他会鹦鹉式复述：你几岁？如同回音一般。 “回音语”持续到2岁左右才消失。
（2）、 语言发育第二期(1.5~2岁)
这个阶段又称“称呼期”。这个时期的幼儿开始知道“物各有名”,遇到什么东西都喜欢问其名称,所以词汇和字句增加速度很快。一岁半以上的孩子，已经能够用正规的语言代替简单的单词，如“饼干”，不再说“干干”等。在这个阶段，要尽量充实和丰富孩子的生活，扩大孩子的眼界，启发孩子对周围环境和事物的兴趣，鼓励孩子尽量用语言表达自己的意愿。多听、多看、多问、多想、多说是这个阶段训练孩子语言能力的好方法。。通过各种形式来丰富孩子词汇，如看图片、看儿童节目、讲故事、学唱歌、做游戏等，这样就能为发展孩子的语言能力创造条件。
（3）、 语言发育第三期(2~2.5岁)。
能说短句,会用代词你、我、他,开始接受“母语”所表现独特的语法习惯,如用感叹句来表示感情,用疑问句询问等。
（4）、语言发育第四期(2.5岁~3岁)。
这个阶段会使用复杂句,喜欢提问,故又称“好问期”。
　 如果孩子到了2-3岁以后还不说话、说话晚或发音不清楚、口吃等问题，父母就应该高度重视了。