《放牛班的春天》之赏析与反思
2009-03-13 19:27阅读：
导演将电影命名为《放牛班的春天》，顾名思义“放牛”：一群被放养的孩子，无组织、无纪律，爱捉弄人，自由散漫的孩子。
法国电影《放牛班的春天》，以音乐家皮耶尔和儿时同伴偑皮若50年后的相聚，共同拜读其师马修学监的日记，展开回忆“放牛班”的孩子们与老师马修之间发生的故事。讴歌了马修学监对工作认真、负责的态度；一切以孩子出发，因材施教的教育理念与教学作风，表达了放牛班的孩子们对马修学监的无限崇敬与爱戴之情。
剧中的马修学监因个人命运的陀挫，从音乐的领域垮度进入教育的领域。他所带的孩子由于长期处在校长及以往学监们的暴力棍棒管教之下，孩子们变得不爱学习，喜欢捉弄人、自由散漫、极度无组织、无纪律。
马修学监工作的第一天，孩子们的种种无理举动折腾着马修度过了疲惫不堪的一天。面对重重困难，马修并没有知难而退，放弃这班
学生，而是深入地了解每一个学生，他深信虽然这群孩子真的很糟糕，但他们一定也有他们的优点，只要他能找到，能发现，一切终将改变，这一切不尽人意的困难自然会游刃而解的。
功夫不负有心人，在一次马修皮包被盗事件后，他终于发现了孩子们的优点和兴趣所在：他们喜欢唱歌。于是乎，马修预备号召孩子们建立一个合唱团。马修对班里的所有孩子都进行听音考核，并将其分化为几个高低音声部区域。之后，每天课后他都组织孩子们练习，孩子们从刚开始的音准跑调，到之后为学校迎得了声名显赫的崇高荣誉，合唱团成了该城家喻户晓的热点事件。
下面谈谈马修学监的教育特点：
1、尊重孩子，宽以待人
剧中“捉弄马桑”事件中，校长下令马修找出元凶。但在马修学监调查、处理此事件之中，为了保护孩子的幼小心灵不受到伤害，他向校长声称决不报出其元凶姓名。孩子在做此事前，初衷只想捉弄一下马桑大叔，并没有预想到后果会这般严重。出事后孩子其实十分懊悔，同时也很惧怕会招到“行动－－反应”的暴力惩罚。马修能换位体会到孩子的心情，给了孩子对自己的错误进行弥补的机会，让孩子到医务室去照顾马桑大叔。
2、注重孩子的个体差异，因材施教
在马修学监初到放牛班时，他通过与以前学监们的交谈，了解了班里几个孩子的个性，以前车之鉴为基，通过孩子写自我介绍字条时的观察，分析得出放牛班孩子也有他们自己的理想，并充分挖掘其潜能。
皮耶尔是个成绩很差，同时又极度孤僻、内向的孩子，曾被多家学校退学。但通过马修对皮耶尔的观察，得出皮耶尔其实极具音乐天赋，可以说是个音乐天才，之后马修建议其母亲给皮耶尔报考音乐学院，当然皮耶尔最终成为了一名著名的法国音乐家。可以说马修改变了皮耶尔的一生，没有马修也就没有皮耶尔之后的音乐家生涯。
3、运用整体教育去影响个体的发展
刚开始皮耶尔因为含羞不愿开口唱，拒绝马修的教导。可是当孩子们朗朗美妙的歌声传入皮耶尔的耳中时，皮耶尔被感动了，他也想唱，但由于先前的拒绝态度致使皮耶尔是决不可能去参加合唱团的，所以他乘同学下课后自己照着黑板上合唱团的余留痕迹偷偷进行练习，这一幕被马修所见，既而皮耶尔也参加了合唱团。
最初皮耶尔拒绝试音的时候，马修并没有勉强皮耶尔必须要怎么怎么样，只是利用全班人的歌声与热情去感染、改变皮耶尔的决定。
反思：
燃烧自己，照亮别人，崇高的红烛精神，是教师工作的鲜明写照。正像电影《放牛班的春天》最后一幕：孩子们放飞留有自己对马修学监的片片敬意之情的纸飞机，那一刻的马修似身体的每一寸肌肤都在愉乐着，全世界都在为他呐喊着，那种满足与自豪感让马修无怨无悔。这就是红烛精神。
看了马修学监的故事，脑海中最终浮现的只有两组词：感动、敬佩。这是教师职业典范，很多人都想这么做，可是都被行进道路中的种种坎坷所击败。
的确在教育岗位中，只有把自己融入于孩子之中，和他们建立平等互利的关系，孩子才会愿意和你亲近。这在马修学监身上体现地淋漓尽致。对照自己，作为一个教育工作者，每天与孩子共处，融入于孩子间，孩子与我十分亲近，相互沟通吐露心声，这是我善用的手法，也是我一直为之骄傲的事。
但面对马修学监对教育事业的这份执着，我真的不能相提并论，自叹不如，真的要向马修学监好好学习，无论遇到多么坎坷、艰难的事，都永不放弃，努力坚持以实现自己的理想目标。
教育事业是个严肃而又严谨的职业，工作者的责任心与否会直接影响其教学成果，乃至影响受教育者的整个人生历程。就像前所提的皮耶尔，可以说没有马修学监，也就没有之后的音乐家皮耶尔。皮耶尔可能只是一个胆小、含羞、孤僻的普通之人，甚至会是一个流氓。这是我在马修学监身上领悟最深的：身为一名教育工作者，肩上所担负的责任是沉重的，可能我们一时的疏忽，就埋没了一个祖国栋梁的诞生。
教育本身就是一种看似平实、简单，但却崇高的工作。教师这一行最重要的就是要具有一份责任，就像歌德所言：“责任就是对自己要求去做的事情，具有一种爱。”
教育工作者必须是一个心中充满爱的人。古人云：有了爱，生活才会有希望。推之而言：有了爱，我们的教育才会充满希望。如果马修学监初衷见到放牛班的孩子，就开始抱怨，心中不爱这些孩子的话，那么我想放牛班的孩子就永远是放牛班的孩子，永远都没有春天的降临。
爱是责任的奠基之石。有了爱就有了责任，有了爱就有了希望，有了爱教育就有了希望，教育才能赢得他们年复一年的春暖花开、欣欣向荣的春天。
