《万以内的加减法整理和复习》教研课例
教学内容：人教版三年级上册第四单元第九课时《万以内的加、减法整理和复习》
教材分析：根据《标准(2011)》的要求，笔算加、减法限定于三位数加、减三位数，这一单元是学习整数加、减法的最后一个阶段。通过这部分内容的学习，一方面，使学生基本掌握整数加、减法的计算法则，能熟练地进行计算，并能通过迁移解决更多位数的加、减法计算；另一方面，为进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法打下基础。
学情分析：本单元是在学生已经有了两位数加、减两位数，几百几十加、减几百几十的基础上进行教学的，应让学生利用已学的知识，运用迁移类推能力，通过同学间的合作、交流、讨论，自己解决问题。学好这部分内容，对于进一步理解加减法的意义，巩固加减法的计算方法，提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。
教学目标：
知识目标：通过对本单元知识的整理和复习，使学生能较好地总结本单元笔算加减法的计算方法以及需要注意的问题，提高计算的速度和准确率。
能力目标：培养学生简单的归纳整理能力，会选择适当的计算策略解决实际问题。
情感目标：激发学生的学习兴趣，感受数学在实际生活中的作用，培养学生认真思考和验算的习惯。
教学重点：总结本单元笔算加减法的计算方法以及需要注意的问题，提高计算的速度和准确率。
教学难点：培养学生简单的归纳整理能力，会选择适当的计算策略解决实际问题。
教学准备：课件
教学流程：
一、回顾所学，直接导入
师：同学们，第四单元我们学习了什么内容？
师：这节课我们将对第四单元《万以内的加、减法》进行整理和复习。（板题）
【设计意图：直接导入，目标明确。】
二、归纳整理，建构网络
1、自主读书，独立思考
师：下面请同学们把书打到36页，先独立看书，回忆本单元主要学习了哪些知识？
2、小组交流，展示反馈
师：下面请同学们在小组内交流归纳，由
教学内容：人教版三年级上册第四单元第九课时《万以内的加、减法整理和复习》
教材分析：根据《标准(2011)》的要求，笔算加、减法限定于三位数加、减三位数，这一单元是学习整数加、减法的最后一个阶段。通过这部分内容的学习，一方面，使学生基本掌握整数加、减法的计算法则，能熟练地进行计算，并能通过迁移解决更多位数的加、减法计算；另一方面，为进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法打下基础。
学情分析：本单元是在学生已经有了两位数加、减两位数，几百几十加、减几百几十的基础上进行教学的，应让学生利用已学的知识，运用迁移类推能力，通过同学间的合作、交流、讨论，自己解决问题。学好这部分内容，对于进一步理解加减法的意义，巩固加减法的计算方法，提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。
教学目标：
知识目标：通过对本单元知识的整理和复习，使学生能较好地总结本单元笔算加减法的计算方法以及需要注意的问题，提高计算的速度和准确率。
能力目标：培养学生简单的归纳整理能力，会选择适当的计算策略解决实际问题。
情感目标：激发学生的学习兴趣，感受数学在实际生活中的作用，培养学生认真思考和验算的习惯。
教学重点：总结本单元笔算加减法的计算方法以及需要注意的问题，提高计算的速度和准确率。
教学难点：培养学生简单的归纳整理能力，会选择适当的计算策略解决实际问题。
教学准备：课件
教学流程：
一、回顾所学，直接导入
师：同学们，第四单元我们学习了什么内容？
师：这节课我们将对第四单元《万以内的加、减法》进行整理和复习。（板题）
【设计意图：直接导入，目标明确。】
二、归纳整理，建构网络
1、自主读书，独立思考
师：下面请同学们把书打到36页，先独立看书，回忆本单元主要学习了哪些知识？
2、小组交流，展示反馈
师：下面请同学们在小组内交流归纳，由