作文指导案例《春游投子寺》
2019-07-07 22:16阅读：
作文指导案例
《春游投子寺》
---移步换景练习举隅
【教学意图】
杜甫有诗云：“读书万卷书，行万里路。”作文教学中，老师既要指导学生学会搜集有关文字，图片资料等间接经验，也要开展第二课堂活动，为学生习作提供直接的生活经验积累，指导学生学会观察生活，感受生活，学会表达自己的所见所闻所感；学会从中提炼素材，安排文章的段落结构，写好作文。
【教学流程】
一，
交流信息，激发情感，启迪思维。
1, 阅读《桐城，我可爱的家乡》中关于投子寺的文章，讨论交流:
(1)
为什么叫投子寺？（三国时，由于鲁肃战败来此，不得已将自己的儿子送入寺中，以免遭害，于是，寺以人传，叫投子寺，山以寺传，叫投子山。）
‘
(2) 投子寺美在哪？
投子寺周围林木参天，佛殿雄奇，僧侣众多，每日寺中香火与雾霭交相缭绕，形成绝妙的佳境。投子晓钟，浑厚悠长，响彻山野，发人深省，回味无穷。
1,启动直接经验，即生活经验积累。
我问全班同学：你们是怎么知道春天到来的信息的？
生1：我看到了家中的玉兰花开了，洁白洁白的，它散发出淡淡的清香。
生2：去爷爷家果园里，我看到了桃花开了，粉红粉红的；梨花开了，雪白雪白的；蜂飞蝶舞，十分热闹。
生3：上学路过菜市场，我听到了卖兰草的吆喝声，看到翠绿而又浓密的叶子丛中一支支紫红，葱白如鑽的兰草花，闻到了那
浓郁的芳香。
生4：星期天，走在大街上，看到郊游回来的人，骑的自行车龙头上插着红艳艳的一大片杜鹃花，就知道春天来了。
3点明题意，设下悬念：为什么要春游投子寺？
2， 亲身实践，指导观察，积累感受，说练结合。
组织春游活动中，我带领学生实地观察，捕捉有审美价值和有意义的事物，要求学生边观察边发挥想象，调动各种修辞手段把看到的春景说出来。
路过田野，我让大家观察，练说。
师：路边的树叶怎么样？
生：刚长出来的叶子，碧绿碧绿的，阳光下像一块块无瑕的翡翠。
师：看那树上的桃花开得怎么样？
生：大部分已经开过谢了，只有红红的几朵仍留在枝头，不忍离去。
走到田边，我问学生们：你们看那油菜花是什么样子的呢？
生：油菜花一大片，一大片，黄灿灿的，像铺了一地的金子。
师：田边的野花呢？
生：红的，黄的，白的·····五彩缤纷，多如繁星。
师：这朵蒲公英，该怎么形容它呢？
生：这朵蒲公英展开了一片片花瓣，宛如一轮金色的小太阳。
公路折向山区时，路边的青山绿树中，出现了映山红。
“看，映山红！”第一个发现的学生发出惊叫。
我引导学生边走边看，问他们：叶圣陶《记金华的双龙洞》一文是怎么描写路边的映山红的？
“这儿一丛，那儿一簇，远比盆栽的杜鹃有精神！”
我接过话茬，说：“大家请看，这一丛丛，一簇簇，漫山遍野都是映山红，这里春天的气息是那么浓烈！“
紧接着，有同学向我报告：“老师，我发现了一棵紫藤缠着松树，爬上树梢，向我们绽开了紫色的笑脸呢！”
在投子山的半山腰，我们师生远远看见了一座银灰色的石拱桥---赵州桥，我问孩子们：“你们看，赵州桥美吗？”
“美！”学生们齐声回答道。
我急忙追问：“为什么？”“它像一道彩虹！”人群中有人答道。
我抓住时机，及时引导：“你们看，在蔚蓝色的天空，白色的云朵，翠绿的山峦的衬托下，赵州桥如长虹饮涧。这是一幅多么美丽的图画啊！
有几个学生捷足先登，奔上石桥，朝着我们喊：“快来啊！这桥上的风真大，真凉爽！”
“山泉！”另一个学生喊道，“丁---咚---丁---咚！这声音真好听！这泉水好清好清！”
到了投子寺，只见佛殿气势雄伟，佛殿内，檀香袅袅升腾，诵经之声不绝于耳，两旁，佛像众多。我便引学生观察。
师：看，这是千手观音。她慈眉善目，普度众生，总是救人于危难之际。
生1：老师，这是大肚子弥勒佛。你看他袒胸露乳，咧着嘴大笑，真有趣！
生2：我猜这是正义之神，你看他怒目圆睁，一手拔剑，一手擒恶龙，正在除暴安民！
生3：这尊佛像闭目端坐，神态安详，若有所思，仿佛菩萨临世！
三，
师生合作，共同写作。
(1) 确定文章的中心：投子寺与春游的主题如何统一起来？
参观佛像时，有几个同学买了檀香，点燃后插进香炉，跪在佛像前，求菩萨保佑。怎么办？如何清除这几个孩子大脑中“自己不努力，光求神靠天”的迷信思想，树立正确的佛教意识，于是我按下玄机：
从投子寺的得名讲起来，佛祖以慈悲为怀，珍爱生命，收留了当时战败后投寄到这里的东吴鲁肃的儿子。“扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯”佛祖珍视生命的精神，在地球生物日渐减少，人类生存环境日益恶化的今天，更值得我们去学习借鉴！
学生们立刻明白了我的意思，一起说：“我们也要像佛祖那样珍爱生命，保护自然环境，保护地球-----我们生存的家园！
师：现在，见时机成熟时，我便引导孩子们，请大家想一想，刚才我们一路上所见到的家乡美景，如何与佛教精神统一起来？
生1：我认为，我们春游之中所见到的美丽风光，是桐城人民努力奋斗，辛勤建设的结果。这样美好的环境，需要大家建立起环保意识，加以呵护！因此，很自然地得出结论：悠长的投子晓钟，我们师生便赋予它以新的时代意义：爱护环境，保护自然。
（2）安排文章的结构段落。
（a）请画出从学校至投子寺的线路图，并标出一路上所经过的田野，河流，山林，桥梁等富有欣赏意义的代表性地点。
（b）生填图，在拟出的地点位置，标出你所发现的代表春天的标志性景物名称，并口头向大家述说它的特点。
（c）列提纲 按地点转换划分段落。
（d）安排过渡和前后照应。
四，自由写作。
五，评讲作文，交流同学中写得精彩的地方，互相学习，借鉴。，‘
