《我不能失信》教学评析 2007-09-25 21:42阅读： http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1308348864 《我不能失信》教学评析 评析人 王新艳 《我不能失信》这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父母都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。课文除了培养学生独立的阅读能力外，还要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上获得启示。 杨老师教学的《我不能失信》一课重点从以下三方面进行了教学：（一）围绕宋庆龄在 “去伯伯家”和“选择留下来” 两者之间选择留下来不是一件容易的事，引导学生进行了具体的讨论与分析；（二）围绕“失信”与“守信”的话题，让学生谈谈自己在实际生活中的表现；（三）通过不同形式的朗读深入理解课文内容。 本节课的教学杨老师真正使学生认识到了诚实守信的可贵品质，在思想上受到了熏陶和感染，效果不错。如果杨老师能在教学中注意调动学生积累或自己给学生提供一些有关诚实守信的熟语，并适当运用到课文的对话中，我想学生的说话效果会更精彩。如课文中“我明白了，我们的庆龄是个诚实守信的孩子。”还可以说成：“我明白了，我们的庆龄是个一言九鼎的孩子。”或说成“我明白了，我们的庆龄是个一诺千金的孩子。”等等。这样一换，也许真的会一下子调动出学生的语言积累，从而进一步提高学生的说话、写话的兴趣。俗话说：积累与阅读应该同行，说的就是这个理吧！
