巷口镇中心校
一、主题分析：
（一）训练意图：使学生深刻了解尊师的内涵，从而信任老师、热爱老师，把对老师的尊敬化为奋发向上的学习动力，做一名好学上进的好学生。
（二）本课目标：学会理解和尊敬老师，了解尊敬老师的一些方法，善于发现老师的优点，与老师进行沟通，从而落实到具体行动中去尊敬老师。
（三）本课重点：培养学生具有尊师的良好道德品质，把对老师的爱化为前进的动力。
（四）本课难点：认同老师职业所蕴藏的价值取向，例如奉献、敬业等，正确处理与老师之间的关系。
二、活动准备：
1．确定扮演人员。
2．准备“心理换位”的4道题，用信封装好。
3．准备“表达心声”的4道题，用信封装好。
4．特邀嘉宾：各任科老师；
5．学生代表准备致辞；
6．准备与教师有关的歌曲。
三、教学步骤：
（一）课堂引入
师：孩子们，在上课之前，我先提几个问题：
提问：
1、你们知道每年的教师节是几月几日吗？
生回答：
2、你们知道教师节成立的目的吗？
生回答：
3、你们知道教师的重要作用吗？
生回答：（他们答案是不同的），教师根据学生的答案进行总结教师的重要作用是：
教师是人类文化科学的传递者。
教师是年青一代个性的塑造者。
教师是人际关系的协调者。
师：我国文学家魏巍曾经说过“凡是一个成长起来的学生，他身后没有不站着一个老师的高大形象”。他写了许多文章，表达对老师的尊敬和爱戴。那么在你的身边，你常常听到哪些句子用来赞扬老师的？
生回答：（如：老师是蜡烛、园丁、春蚕-----）
师：这些比喻都非常恰当，把我们教师高尚的情操用一句话就表达出来，而且形象贴切。可你看了下面的小品后，还会认为老师有这么高尚吗？
（二）小品扮演：（甲：老师；4位学生：乙、丙、丁、戊）
甲：“今天我把班上的位置稍微调整，主要按高矮顺序，有特殊发问的可以照顾。比如：冯杰同学的眼睛近视了，就到前面第一排吧，xxx坐到这儿
一、主题分析：
（一）训练意图：使学生深刻了解尊师的内涵，从而信任老师、热爱老师，把对老师的尊敬化为奋发向上的学习动力，做一名好学上进的好学生。
（二）本课目标：学会理解和尊敬老师，了解尊敬老师的一些方法，善于发现老师的优点，与老师进行沟通，从而落实到具体行动中去尊敬老师。
（三）本课重点：培养学生具有尊师的良好道德品质，把对老师的爱化为前进的动力。
（四）本课难点：认同老师职业所蕴藏的价值取向，例如奉献、敬业等，正确处理与老师之间的关系。
二、活动准备：
1．确定扮演人员。
2．准备“心理换位”的4道题，用信封装好。
3．准备“表达心声”的4道题，用信封装好。
4．特邀嘉宾：各任科老师；
5．学生代表准备致辞；
6．准备与教师有关的歌曲。
三、教学步骤：
（一）课堂引入
师：孩子们，在上课之前，我先提几个问题：
提问：
1、你们知道每年的教师节是几月几日吗？
生回答：
2、你们知道教师节成立的目的吗？
生回答：
3、你们知道教师的重要作用吗？
生回答：（他们答案是不同的），教师根据学生的答案进行总结教师的重要作用是：
教师是人类文化科学的传递者。
教师是年青一代个性的塑造者。
教师是人际关系的协调者。
师：我国文学家魏巍曾经说过“凡是一个成长起来的学生，他身后没有不站着一个老师的高大形象”。他写了许多文章，表达对老师的尊敬和爱戴。那么在你的身边，你常常听到哪些句子用来赞扬老师的？
生回答：（如：老师是蜡烛、园丁、春蚕-----）
师：这些比喻都非常恰当，把我们教师高尚的情操用一句话就表达出来，而且形象贴切。可你看了下面的小品后，还会认为老师有这么高尚吗？
（二）小品扮演：（甲：老师；4位学生：乙、丙、丁、戊）
甲：“今天我把班上的位置稍微调整，主要按高矮顺序，有特殊发问的可以照顾。比如：冯杰同学的眼睛近视了，就到前面第一排吧，xxx坐到这儿