一、我国现行学校教育制度的演变
时间 政府 名称 背景 特点影响
1902年 清政府 钦定学堂章程管学大臣张百熙“上仿古制”， 未及施行，即被废止
8月15日 “壬寅学制” 并参照日本的学制 （原因：有维新思想不可靠）
第一个正式颁布的现代学制
1904年 清政府 奏定学堂章程指导思想：“中学为体，西学为用” 第一个正式实施的
癸卯学制宗旨：“忠君、尊孔、尚公/武/实” 现代学制/标志着
特点：教育年限长，26年封建传统学校的结
束，中国教育近代化的开始。
1922年 民国 壬戌学制实用主义影响/3段5级 影响深远
“六三三制”
1951年 共和国〈〈关于改革学制的决定〉〉 平等/职教/工农教育 终身教育萌芽
文革：学制要缩短倒退
二、我国现行学校教育制度的形态：1995年〈〈教育法〉〉：学前教育→初等教育→中等教育→高等教育/单轨制→分支型学制
时间 政府 名称 背景 特点影响
1902年 清政府 钦定学堂章程管学大臣张百熙“上仿古制”， 未及施行，即被废止
8月15日 “壬寅学制” 并参照日本的学制 （原因：有维新思想不可靠）
第一个正式颁布的现代学制
1904年 清政府 奏定学堂章程指导思想：“中学为体，西学为用” 第一个正式实施的
癸卯学制宗旨：“忠君、尊孔、尚公/武/实” 现代学制/标志着
特点：教育年限长，26年封建传统学校的结
束，中国教育近代化的开始。
1922年 民国 壬戌学制实用主义影响/3段5级 影响深远
“六三三制”
1951年 共和国〈〈关于改革学制的决定〉〉 平等/职教/工农教育 终身教育萌芽
文革：学制要缩短倒退
二、我国现行学校教育制度的形态：1995年〈〈教育法〉〉：学前教育→初等教育→中等教育→高等教育/单轨制→分支型学制