高考文学类文本阅读方法例谈(续6 先抑后扬）
2009-03-12 21:33阅读：
高考文学类文本阅读方法例谈
日月行色
杨闻宇
我们村西有一条河，流水清澈，平平的河滩廓大宽展，自远处眺望，浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁。
农村兴订婚，“订”者“定”也，仪式既简单又庄重，记得订了婚的第二天，她随我涉水过河以后，有意地、稍稍拉开些距离，不即不离，不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上。夕阳衔山，晚烟萦树，河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭里，上下远近静极了。她不上二十岁，刚刚撞破乡下小女儿的“壳”儿，正要步入农家姑娘的行列。我斗胆拧过头去，想仔细瞧瞧她。她那儿仿佛早就防我呢，倏地摆过脸去，避开了我，故意注视那落日。顺着她的眼光瞄过去，西方天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦，那就地绵延着的黛青色与她那披下的洁亮浓密的乌发是同一个色调。半边脸颊红红的，与衔山半隐的落日遥相映衬，如火的晚霞从侧面铺张开来，勾画出秀婉窈窕的一尊倩影。
她没有回头，却轻轻放过一句话来：“村里那么多赢人、出众的女子，你咋就……”
“村里人说你聪敏、灵性。”我回答。
“谁说的？”
“老人都这样说。老人经的事稠，我信老人的话。”
她顺下睫毛，不吭声了。我反问了一声：“你……你对我的印象呢？”
滩上晚风习习，清畅、爽凉。她翘起指尖掠掠被晚风扰散了的鬓角，不打算回答。这怎么成！你能问我，我就问不得你么？我暗暗用目光逼住她。她见躲不过去，微微咬咬唇儿，有点不怀好意地瞟了我一眼：“你一定要我说，不说不行吗？”
我郑重地点点头。
“你是个鳖熊！”声不高，字咬得很重。
鳖者，水底烂泥里的硬壳软体爬行运动；熊者，天下蠢笨无二的“黑瞎子”。在我们那个地方，这
是个恶狠狠的、咬牙切齿的比喻。
“谁说的？这是谁说的？”我止住脚步，脚底猛地腾起一股无名火，屏住呼吸，胸脯一起一伏。
她那细密的牙儿咬住唇儿，眯缝起细长的眸子，平静地、神秘地斜睨住我：“也是村里老人说的！”说这话时，眼波活似乌油油一眨闪电，那一瞬间，致使她的全身在收束将尽的晚霞里显得益发俏丽、撩人。我“咕咚”咽下一口唾沫，像是咽下一个砣秤锤。
“这么说，你……你信那些老不死的嚼舌头了？！”
她垂低头，没有了任何声息。伸出一只脚在软沙上划过来划过去，划过去又划过来，金黄色的细沙净净亮亮的，宛若凝结在地的晚霞，纯洁无比。
“有话早说，回头还来得及。往后后悔就迟啦。”我正告她，催她重新表态。订婚仅仅是个形式，这“订婚”与“结婚”之间，才横亘着爱河里真正的关口。
她抬起美丽的细长的眼睛，瞅了瞅东方那刚刚托起新月而呈现暗紫色的山垭，脚趾依然下意识地划着弧圈，划着划着，长长地舒一口气：“唉！老人还说来：灵性人是鳖熊的奴！”
1、本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？
答题要点：（1）选择的是一个日落黄昏、青青河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。（2）场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。（3）景中融情，场面描写融入了“我”和她“约会时的喜悦之情”。
2、本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。
答题要点：（1）女主人公的两次回答最能体现先扬后抑的特点，让“我”突生欣喜之情。（2）①突出了人物的可爱性格，加强了女主人公表达情感的效果；②前后对照，造成悬念，形成曲折，增加情趣。
3、本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分析。
答题要点：①地方色彩鲜明。比如“老人经的事稠”一句中的“稠”在当地方言中是“多、丰富”的意思。用这一方言词，使语言生动，富有地方生活气息。②符合山村情侣的身份与心理。比如，“村里那么多赢人、出众的女子，你咋就······”这一问体现了山村初恋女子欣喜、羞涩的微妙心理。③富有生活情趣。比如,“灵性人是鳖熊的奴”，含蓄俏皮，富有情趣。
4、简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。
答题要点：①女主人公的形象热点：美丽，纯朴，灵性。②本文通过描绘一对青年情侣约会情景，表现了山村青年男女纯朴的爱情之美。
设题：本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析作用。
答题：女主人公的两次回答最能体现小说先抑后扬的构思特点：前面说“你是个鳖熊”，激起了“我”的“无名火”，两人的关系走向也变得不明朗起来；结尾说“灵性人是鳖熊的奴”，表明真心喜欢“我”，让“我”突生欣喜之情，两人关系也一下子明朗了起来。
这种构思上的先抑后扬的作用：①突出了人物性格的可爱，加强了女主人公表达情感的效果；②造成悬念，结构曲折，前后对照，增加了情趣。
知识储备：先抑后扬
1．什么是先抑后扬？
先抑后扬，又叫欲扬先抑，是指为肯定、赞扬某对象，先否定、贬抑它的一种构思方法。
如鲁迅的《阿长与山海经》。鲁迅为了表达对阿长这位普通劳动妇女真挚的怀念之情，却在文章开头贬抑阿长，写了阿长种种让人“讨厌”甚至“憎恶”的行为。随后才慢慢写了阿长的许多好处，“使我发生了新的敬意了”，对她的怨恨也“从此完全消灭了”。这就是先抑后扬、欲扬先抑的构思手法。
又如小说《日月行色》，作者为了表达女主人公对男主人公的爱慕之情，却在中间故意荡开一笔，让女主人公借“村里老人”之口贬抑男主人公，这也是先抑后扬的构思手法。
再如冰心《一日的春光》，作者为了赞美北平“一日的春光”之美，为了表达“一日的春光”带给自己的欣喜之情，在开头却贬抑北平的春天，“北风”把“我心中的春意又吹得四散”，“九十天看看过尽——我们不信了春天！”，随后才慢慢叙写北平“一日的春光”之美，带给作者等了一个春季的酬报，从而表达作者欣赏北平之春的“快意”和“满意”之情。这也是运用先抑后扬构思手法成功的例子。（附冰心《一日的春光》于后）
2．先抑后扬有何表达作用？
①运用这种方法，使行文曲折多变，波澜起伏，造成悬念，形成对比，读者在阅读过程中，获得恍然大悟的快感，留下深刻的印象。如小说《日月行色》运用这种方法，造成了悬念，避免了平铺直叙，突出了人物可爱的性格，加强了女主人公表达情感的效果，丰富了小说的文学意蕴。
②真实可信，符合人们的认识过程。如杨朔《荔枝蜜》运用了先抑后扬的手法。作者先写自己因为被蜜蜂蜇过不喜欢蜜蜂，后来因为参观养蜂厂对蜜蜂有了深入的了解，理解了蜜蜂，热情赞美蜜蜂勤奋和无私奉献的美好品行。感情是随着对蜜蜂的认识的不断深入而变化的，符合人们的认识顺序，文章抒发的感情因为运用先抑后扬手法而显得真实可信，一点也没能矫揉造作的痕迹。
③先抑后扬手法能使文章主题更加突出。
如《一日的春光》，作者欣赏北平春光的“快意”“满足”的主题因这种方法的运用而得到突出，得到强化。
3．运用“先抑后扬”手法应注意什么？
①明确目的。“抑”不是作者的原意，只是一种手段；“扬”才是作者的本意和目的。
②详略得当。要安排好“抑”“扬”的轻重、主次、详略。“抑”略“扬”详，切不可详略不分，平均用墨，更不能轻重倒置、喧宾夺主。
③抑扬有度，转换自然。“抑”是否定、贬抑，但不可过头，超过了一定的“度”，就难以与后面的“扬”自然衔接、自然转换，也就收不到这种构思手法应有的艺术表达效果。
