文言语句的朗读停顿划分
2016-04-27 20:53阅读：
文言语句的朗读停顿划分
★
【考点剖析】
朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考察的是语句节奏的划分。停顿是理解、翻译文言语句的基础，对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿）。
★ 【设题方式】
请用“/”为下面句子划分朗读停顿。（一般划一处或两处）
★ 【方法指导】
文言语句停顿的规律：总起来说，应把握“两个原则”，遵循“十个规律”。
一、两个原则：
1．
结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。
如：① 今
/
天 下
/
三 分 。
（《出师表》）
【“天下”
是一个词，“今”“天”不能连读，“天下”
不能断开】
② 中
/
间
力 拉 崩
倒 之 声
。（《口技》）
【“中间”是两个词。“中”是“其中”的意思，“间”是“夹杂”的意思，两个词不能连读】
③ 忠 之
属 也 ，可
/
以
一 战
。(《曹刿论战》)
【“可以”古今异义，是两个词，是“可以凭借”之意，中间应稍作停顿】
2．
意义原则：即根据语意停顿，把一句话分成几个意群，不要改变原句的意思。
如：① 刻
/
唐 贤 今 人 诗 赋
/
于 其 上
。（《岳阳楼记》）
【这句话的意思是：把唐贤今人的诗赋刻在它的上面。“唐贤今人诗赋”是个短语，不能断开。否则就改变了句子的原意】
② 余 闻
之 也
/
久
。（《伤仲永》）
【这句话的意思是：“我听说这件事很久了”，而不是“我很久了”，句子的主语是“余闻之”，“也”表示提顿，按意义应归于前】
③ 王 之
弊
/
甚
矣
。（《邹忌讽齐王纳谏》）
【这句话的意思是：“大王受蒙蔽很严重啊”，句子的主语是“大王受蒙蔽的情况”而不是“王”，所以应该在“王之蔽”后面停顿】
④ 但 少
/
闲
人 如 吾
两 人 者
耳。（《记承天寺夜游》）
【这句话的意思是：只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。“闲人如吾两人者”是定语后置，意思是“像我们两个这样的闲人”，是一个完整的短语，不能断开】
二、十个规律：
1.
方法一：主谓之间要停顿。(注：主语是单音节人称代词此处停顿可忽略不计)
① 醉 翁 之
意 /
不 在
酒。
② 城
/
非不 高
也。
③ 当 立 者
/
乃 公
子 扶 苏。
④ 水
/
皆缥
碧。
⑤ 食 马 者
/
不 知
其 能 千 里
/
而 食
也。
⑥ 邻 人 京
城 氏 之 孀
妻 /
有 遗
男。
2.
方法二：动宾（动补）之间要停顿。
① 必 有
/
得 天
时 者 矣。
② 三
顾 臣
/
于草 庐
之 中。
③ 又
患 /
无 名
人 硕 师 与
游。
④ 居
/
庙 堂
之 高
/
则 忧
其 民。
⑤ 余
/
尝 求
/
古 仁
人 之 心。
⑥
受 任
/
于 败
军 之 际。
3．方法三：句首语气词（发语词）要和后面的句子分开。
① 夫
/
环 而
攻 之
/
而 不
胜。
② 若
夫 /
日 出
/
而 林
霏 开。
③ 盖
/
大 苏
/
泛 赤
壁 云。
④ 盖
/
竹 柏
影 也。
4．方法四：句首表示假设、转折的连词（若，至若，而，然则）后面必停顿。
① 至 若
/
春 和
景 明 。
② 然
/
胡不 已
乎？
③ 子 子 孙
孙 /
无 穷
匮 也，而
/
山 不加
增。
④ 然 则
/
何 时
而 乐 耶
?
5．方法五：句首总结性的词语如“故”、“是故”、“是以”后面必停顿。
① 故
/
自 号
曰 醉 翁 也
。
② 故
/
虽 有
名 马 ，祗 辱
于 奴 隶 人
之 手。
③ 是 故
/
所 欲
有 甚 于 生
者。
④ 以 是
/
人 多
以 书 假 余。
6．方法六：承接前文的指示代词之后要停顿，如“是”“此”。
① 是
/
进 亦
忧，退 亦 忧
。
② 知 之
/
为 知
之，不 知
/
为 不
知 ，是
/
知
也。
③ 是
/
地 利
/
不 如
人 和 也 。
④ 此
/
诚 危
急 存 亡 之
秋 也。
7．方法七：句中转折连词“而”前面要停顿。
① 人 不 知
/
而 不
愠。
② 夫
/
环而
攻 之
/
而 不
胜。
③ 出 淤 泥
/
而 不
染，濯 清 涟
/
而
不妖。
④ 由 是 则
生/
而 有
不 用 也，由 是
则 可 以 避
患/
而 有
不 为 也。
8．方法八：句中起舒缓语气作用的“之”“乎”“者”“也”后面一般要停顿。
文言文中，“之”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之”后，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。
① 望 之
/
蔚 然
而 深 秀 者
，琅 琊 也 。
② 鸣 之
/
而 不
能 通 其 意
。
③ 此 三 子
者，/
皆
/
布 衣 之 士 也。】
④ 余 闻 之
也 /
久。
9．方法九：语句倒装处要停顿(多指状语后置)。
① 宋
/
何 罪
/
之
有？
② 遂 许 先
帝 /
以 驱
驰 。
③ 躬 耕
/
于 南
阳，苟 全 性
命 /
于
乱世，不 求 闻
达 /
于 诸
侯。
④ 操 蛇 之
神 /
闻
之，惧
/
其 不
已 也，告之
/
于
帝。
以上只是文言句子停顿的一般原则和规律，朗读时要看具体的语言环境，重在“语意”上花功夫，把一句话分成几个意群，一定看好题目所要求的划分几处，依意群来标示。
10．方法十：根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏。
如：其 一
/
犬
坐 于 前 。
此句中对“犬”的理解最为关键：不能理解为“狗”，而是“像狗一样”，是名词作状语。这句话的意思是：其中的一只狼像狗一样坐在（屠夫）的前面。所以，根据文句意思的理解，这句话的停顿应在“其一”的后面才是正确的。
三、特殊说明：
1．对古代的国号、年号、官职、地名、人名要了解，否则易导致朗读错误。
如：① 虞 山
/
王 毅 叔 远
甫 /
刻 。
“虞山”是山名。这个人姓“王”名“毅”字“叔远”，“甫”是对古代对男子的美称。“虞山王毅叔远甫”指核舟的雕刻者，相当于“王毅
王叔远先生”，所以不能分开。
② 晋
/
太 元
中，武 陵 人
/
捕 鱼
为 业。
③ 庆
历 四 年
/
春，滕 子
京 /
谪 守
巴 陵 郡。
2．停顿应体现出省略成分：
如：一 鼓
/
作
气，再（鼓）
/
而
衰 ，三（鼓）
/
而
竭 。
“再”和“三”的后面都省略了“鼓”字，所以应该在“再”和“三”后面停。
3．古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。
如： ① 今
/
齐 地
/方 千
里。（“地方”在古代是两个词，土地方圆）
② 今 /
天 下 三 分
。（“今”是一个词，“天下”是一个词）
③ 可
/
以 一
战。（“可”“以”是两个词，可以凭借）
4．表时间和方位的词后边也应稍作停顿。
如：① 已
而 /
夕阳 在
山 ，人 影
/
散 乱
。
② 既
而 /
风定 天
清 ，一 切
/
乌 有
。
③ 乡
/
为身 死
/
而 不
受，今 /
为 宫
室 之 美
/
为
之。
④ 始
知 /
郊田 之
外 /
未 始
无 春，而/
城 居
者/
未 之
知 也。
⑤ 然
则 /
何时
/
而 乐
耶？
