创设情景，活学英语
谈谈英语教学中的仿照编写对话
仿编对话是在学生掌握了一定的语言基础上进行的。一般来说，我们可从初二开始进行这样的训练。此时的学生已掌握了一定的词汇，了解了基本的组句方法，会进行简单的会话。我们此时就可以根据实际情况，要求学生对学过的对话进行加工，改人物换地点，重新设计一个类似的情景进行交际，从而达到活学活用的目的。仿编对话连接着英语教学中的听，说，读，写，是必不可少的教学方法之一。
一、仿编对话是情景教学的需要。
１．设置情景，直观呈现。
２．听力理解，想象情景。
３．仿照情景，模仿对话。
４．创设情景，活用对话。
仿编对话就是这种教学模式在书面上的体现。
二、仿编对话有助于学生充分理解并掌握对话。
谈谈英语教学中的仿照编写对话
仿编对话是在学生掌握了一定的语言基础上进行的。一般来说，我们可从初二开始进行这样的训练。此时的学生已掌握了一定的词汇，了解了基本的组句方法，会进行简单的会话。我们此时就可以根据实际情况，要求学生对学过的对话进行加工，改人物换地点，重新设计一个类似的情景进行交际，从而达到活学活用的目的。仿编对话连接着英语教学中的听，说，读，写，是必不可少的教学方法之一。
一、仿编对话是情景教学的需要。
１．设置情景，直观呈现。
２．听力理解，想象情景。
３．仿照情景，模仿对话。
４．创设情景，活用对话。
仿编对话就是这种教学模式在书面上的体现。
二、仿编对话有助于学生充分理解并掌握对话。