《年 月 日》教材解读

《年 月日》教材解读

教材分析：
本单元是苏教版三年级数学下册的教学内容，是在上册学习了“24时记时法”的基础上进一步学习时间单位“年、月、日”。时间单位是较为抽象的计量单位，年、月、日都是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长，需借助一定的想像力。因而教材注意选取和学生生活密切联系的实际，提高学生的学习兴趣，使学生初步了解年、月、日的有关知识。
学生分析：
三年级的学生虽然年龄小，但他们对本单元的内容已经有一定的感性经验，一部分学生已形成初步的知识水平，因而本单元主要是通过让学生自主探索、合作交流，在积极的环境中学到知识。
设计理念：
《数学课程标准》要求教师关注学生的参与活动，让学生经历学习过程，这就需要通过教师的精心设计，把教师的“教”反映在如何引导学生“学”的一个优化过程。《年、月、日》教学设计就是要让学生充分参与活动、经历过程，从而发展学生自主获取知识的能力。并结合教学培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力，进一步培养学生分析概括、类比迁移的能力，使学生学会有序思考。
教学目标：
1、通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。
2、使学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识。
3、培养学生合作、创新意识和自主学习能力，从中体验探究的乐趣。
4、通过对历史年份的认识，使学生受到爱国主义教育。
教学重点：
通过学生的实践操作、观察推算，使学生对常用的时间单位“年、月、日”有感性的认识，在头脑中初步建立它们的实际概念，在此基础上熟记它们之间的关系。
教学难点：
知道大月、小月、平年、闰年，并运用有关知识解决一些实际问题。
教学用具：多媒体课件、不同年份的年历卡
教学建议：