历史学科集体备课总结材料

一、“集体备课”流程：
自研教材——集体研讨——分工主备——修改施教——反思提炼。
①自研教材：备课教师事先对相关章节、单元的全部内容认真钻研，然后根据分工对主备内容重点思考，写出发言稿。
②集体研讨：设定了中心发言人作重点发言，大家补充、讨论、修正，形成最佳课时方案。
③分工主备：在形成最佳方案的基础上，各人就自己主备的内容写出详细教案，分发给大家，使每人持有一套单元教案。
④修改施教：执教者根据自身的教学特点、风格以及本班学生的情况，在空白处对统一教案作一定修改，成为自己的课时教案，然后施教。
⑤反思提炼：对教学中出现的问题作进一步的讨论，寻找解决办法，为提高下一次集体备课质量以及各人的教学水平打下基础。
二、集体备课的完成情况
1.固定各次备课内容：
为了减少盲目性，开学初，学校文科组就已经制定出集体备课的时间表，并按时组织集体备课。
2.集体备课的实施：
实施中主要讨论课程内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都可以参与讨论，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。
3.安排人员，对集体备课内容进行整理。每次由中心发言人进行发言，然后由大家进行点评，由组内教师轮流执笔，负责把备课内容进行整理，之后由组长负责装订成册。
4.及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，老师都是做到一课一反思，记下课堂发生的事件，便于今后的教学改进。
三、集体备课的效益
“集体备课”促进了我们教师对教材的深入研究与挖掘。在“集体备课”活动中，主讲教师对教材内容进行深入细致的钻研，根据教材特点、学生特点，设计出有针对性和实效性的教案，并通过个人说课、集体研讨、共同修改后定稿。这就首先保证了主讲教师必须就教材重点、难点、教学方法及练习设计等都要一一落实到位，交流研讨突出集体的智慧。这样可以