既做经师，还要做人师
一、引言
教育的本质不仅在于传授知识，更要传承文化塑造人格。在众多文化传承中，屈原文化以其深厚的爱国主义精神和独特的文学魅力成为了中华文化宝库中的瑰宝。作为教育者，特别是是与屈原文化紧密相关联的文科教师，更应肩负起既做学科的经师，又要做传承传统文化特别是屈原文化塑造良好人格的人师。
1.专业知识的传授
深厚的学科功底：作为教师，首先应具备扎实的学科专业知识，能够准确系统地传授给学生，在屈原文化相关的学科中，比如文学史、古代文学、文化研究等，教师需要深入研究屈原的生平、作品及其思想相内涵，确保教学内容的准确性和深度。
创新的教学方法：采用多样化的教学手段，如案例分析、课堂讨论、情境模拟等，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，拓宽学生的学习渠道和视野。
2.关注新闻热点：引进最近发生的国际国内新闻，创作本地热点、校园大事微视频，让学生顿
一、引言
教育的本质不仅在于传授知识，更要传承文化塑造人格。在众多文化传承中，屈原文化以其深厚的爱国主义精神和独特的文学魅力成为了中华文化宝库中的瑰宝。作为教育者，特别是是与屈原文化紧密相关联的文科教师，更应肩负起既做学科的经师，又要做传承传统文化特别是屈原文化塑造良好人格的人师。
1.专业知识的传授
深厚的学科功底：作为教师，首先应具备扎实的学科专业知识，能够准确系统地传授给学生，在屈原文化相关的学科中，比如文学史、古代文学、文化研究等，教师需要深入研究屈原的生平、作品及其思想相内涵，确保教学内容的准确性和深度。
创新的教学方法：采用多样化的教学手段，如案例分析、课堂讨论、情境模拟等，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，拓宽学生的学习渠道和视野。
2.关注新闻热点：引进最近发生的国际国内新闻，创作本地热点、校园大事微视频，让学生顿