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习作推荐：说说苏轼幼年时所受的教育--蔡添添

2019-01-21 09:22阅读：

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习作推荐：说说苏轼幼年时所受的教育--蔡添添
说说苏轼幼年时所受的教育
高二（13）班 蔡添添 星级：五星

苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家，而且是“唐宋八大家”之一。
那么，是什么成就了多才多艺的苏轼呢？
我认为，成就苏轼分为以下几点：

一、苏轼幼时所处的地理位置
早在唐宋时期，眉山民间藏书典范“孙氏书楼”就是当时藏书最多，历史最悠久的私家图书馆。“孙氏书楼”毁了又建，建了又毁，其背后是孙氏家族表现出来的令人敬佩的坚韧精神和文化品格，更让孙氏书楼成为一代文风的见证，陶冶了一方士子，传承了一方文脉。
宋朝的眉山，还是和浙江杭州、福建建阳并列的全国三大雕版印刷中心之一（即眉山、杭州、建阳），好学之风扬名天下。连宋仁宗都感叹：“天下好学之士多在眉州！”陆游有诗歌名句赞誉：“孕奇蓄秀当此地，郁然千载诗书城。”苏轼在他的《眉州远景楼记》中写道：“独吾州之士通经学古，以西汉文辞为宗师，其民以诗书为业，以故家文献为重。”在这种良好的氛围中，有许多人士“相继登于朝，以文章功业闻名天下，于是释耒耜而执笔砚者十室而九，比之汉魏而又远过之。”两宋年间，眉山出了900多名进士，中举的人与其他地方相比相对较多，文化氛围如此之好，而眉山独特的地理与历史环境使当地人不以出仕作为唯一出路。由此可见，苏轼的童年生活是在一个自由且文化氛围好的地方度过的。

二、苏轼幼时所受的家庭教育
苏轼降生时，祖父苏序正值六十三岁，七十五岁的祖父去世时，苏轼已十二岁。祖父年轻时生的高大英俊，身体健壮，酒量极大，慷慨大方，是眉山的名人。苏轼的童年天天与祖父相处，祖父的生活方式、政治理想、言谈志趣、音容笑貌、都给苏轼极大的影响。
苏轼的父亲苏洵是唐朝非常有名的八大家之一。苏洵小的时候非常不喜欢读书，每天除了玩就是玩。哪怕结婚之后也没有改掉这个毛病。他一直以来就挺聪明，他总觉得一些同伴人在他眼里 并没有什么特别之处，甚至很多人都不如自己，对他来说读书根本都没有什么难的。直到自己参加乡试不中之后才知道，自己以前太幼稚，太高看了自己。于是他开始检讨自己，并找出自己以前的一些旧作出来重看，这才发现自己写的根本不叫什么文章，以前是自己太自负了。把这些旧作烧掉之后，重新找出《论语》《孟子》出来从头开始静心细读，研究各家文章之长，就这样潜心苦读，发誓读书，不到成熟之时，不再写文章。等他两个儿子到他那个读书的年龄之后也跟他一样，每一天疯疯玩玩，对于读书、作诗这些根本都不感兴趣。在他多次都劝说之后，仍然没有什么效果。虽然每次说完之后能够让他们安静一会儿，但是过后他们还像往常一样，继续疯玩，把他的话根本不放在心里。看到儿子这样，苏洵担心他们像自己一样，仗着自己有些聪明，生活又无忧，对自己就没有规划，不知道努力。等到二十几岁才知道要用功，这时就已经太晚了，大好的青春时期正是发奋用功的好时期。于是他决定换一个方法来教育自己的儿子。从那之后只要两兄弟在家里疯玩跑来跑去玩的不亦乐乎之时，苏洵就故意躲在他们的旁边看书。两兄弟打闹时，经过他身边，他就故意急急忙忙把书给藏起来，像藏一个担心孩子们发的现的宝贝一样。兄弟俩看到父亲这样的举动，越发引起他们的好奇。两兄弟一致认为父亲一定藏了什么特别好玩的东西不让他们知道。于是两个古灵精怪的小家伙，趁父亲外出不在家这时，就偷偷跑去翻找父亲藏东西的柜子，找出来发现原来是书。普通的书父亲读起来这么入迷，还不想让他们知道。这下兄弟俩更好奇了，于是捧着书越读越有兴趣。久而久之两兄弟就书本发生了浓厚的兴趣，养成了每天读书的习惯。
苏轼的母亲程夫人，出身官宦人家，她性格中有果敢的一面，也有仁慈的一面，程夫人对苏轼早期教育也有很大的启发。母亲的教育更多采用讨论启发式，每读完一篇文章后，母亲总要考问他一些有关古今成败的问题。一次她给儿子苏轼讲授《后汉书》中范滂的故事，这段史传记载东汉末年大诛党人，范滂亦在搜捕之列，范滂在与母亲诀别时说，自己舍身取义，是死得其所的，只是对母亲有不可割舍之恩，请母亲万万勿增悲戚。母亲则从容地回答他说：“汝今得与李、杜齐名，死亦何恨! 既有今名，复求寿考，可兼得乎？”小苏轼听到母亲的讲授，向母亲质疑：“我长大如作范滂，您能舍得我去死吗？”母亲毅然回答他：“汝能为滂，吾顾不能为滂母耶？”这个场面使苏轼“亦奋厉有当世之志”。以后，终苏轼之一生，他虽然热爱自然，企慕陶潜，却终生未能归隐。少年时代母亲所给予他的这种刚正不阿、忠君爱民、视死如归的精神教育，早已溶化在血液之中，成为他做人的本质人格之一。
在苏家，和苏轼一齐读书长大，一生与他关系最密切的是他的弟弟苏辙。在苏轼的弟弟苏辙的《栾城集》中有回忆哥哥幼年时的文句：“昔余少年，从子瞻游，有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之，及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐，夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外。而姑寓焉，此子瞻之所以有乐于是也。”从中也可以看出，苏辙观察苏轼心思细腻，幼时一直陪伴着苏轼。
还有一次，苏轼大约十二岁、苏辙不到十岁，他们的父亲送他们去眉山学者刘巨开办的寿昌院学堂读书。学堂里的同学们爱玩一种文字游戏：几个小朋友坐在一起，出个题目，每人轮流做一两句诗，再串起来便成一首完整的诗。一日，天降大雨，苏轼兄弟与另外两个小朋友听雨声观庭松，觉得颇有趣，便开始作诗，前两句“庭松偃仰如醉”“夏雨凄凉似秋”，哥哥苏轼接第三句“有客高吟拥鼻”，最后轮到最小的苏辙，他接：“无人共吃馒头”。顿时笑倒了一片人。这也体现了苏辙一直陪伴着苏轼作诗，后来也对苏轼产生了很大的影响。

三、苏轼幼时自身的发愤图强
苏轼小时候很贪玩，那时候读书，绝非出自自愿，而是老爸逼出来的。他曾经写过一首诗：“夜梦嬉戏童子如，父师检责惊走书。计功当毕春秋余，今乃沮及桓庄初。坦然悸悟心不舒，起坐有如挂钩鱼。”意思是，他晚上做了一个梦，梦见自己回到了童年，父亲监督着他读书。有一天，父亲出去要办事，给他布置了一道家庭作业，就是把《春秋》这部史书读完。结果他因为贪玩，一看时间，父亲快回来了，可《春秋》读了还不到三分之一，那个着急啊，感觉胸口里头好像十五个吊桶七上八下，嘴上就好像那鱼咬了钩一样难受。这首诗写自什么时候呢？是贬在海南时写下的，那时苏轼已经六十多岁。这么大的年纪想起幼年读书时的情景还心有余悸，当年他老爸的严厉程度可见一斑。
后来苏轼就博览群书，才智过人，常常受人夸奖。好话听多了，渐生傲气。一天，他乘兴在自家门前写了一副对联：

识遍天下字，读尽人间书。

瞧这口气，真有“天下第一”的样子。过往行人看了，有的夸这家出了能人，也有的摇摇头，觉得海口夸得太大了。有一天，一位白发老者登门拜访，见了苏轼，老人说：“听说苏才子学问盖世无双，老朽特来请教。”苏轼见这么大岁数的人都找自己问问题，心中十分得意。出于尊敬，他为老者让了座，问道：“老先生可有什么疑难？”老人没有说话，笑吟吟地捧过一本书来。苏轼接过来，翻开第一页，头一列就读不下去了。为什么呢？有两个字不认识。越往下看，生字越多。立刻脸上红一阵、白一阵，脑门上汗涔涔的。老人说：“怎么，这些字连苏才子也不认识呀？”说完笑吟吟地走了。苏轼呆若木鸡，一时都忘了送客。等缓过神来，才恍然大悟，赶忙添了几个字，重新写成这副门联：

发愤识遍天下事，立志读尽人间书。

由此可见，苏轼是一个懂得纠正自身错误，发愤图强的人，他的这些经历后来也成就了他在为人处世，政治思想上突显出过人的一面。

四、总结
“世界千年英雄”苏轼，是在各个领域都有超人的成就和天赋的文化巨人。他的一生是令世代文人都为之惊叹，世代百性都对其崇敬，历朝天子都对其追慕，就连刚懂事的孩子都愿以其为人生楷模的一生。可以说，没有苏轼幼年时所受的教育，就没有苏轼那“也无风雨也无晴”的人生，就没有那些精美的诗篇来到这个世上，中国文化就会缺少很大一部分，人们的精神“食粮”也会损失惨重。由此可见，他的一生对后世的人产生了巨大的影响，是一位当之无愧的诗人！

参考资料：
1.百度百科-苏轼
2.苏轼专题学习课程指南-吴泓工作室-新浪博客
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