设计背景：
1、绘本赏析：
《漏》来自《东方娃娃》，它不同于我们经常看到的那些国外的经典绘本，而是一本中国原创的民间故事的绘本。全书文图并行，节奏轻快，将传统的民间故事与最新的图画书理念相融合，开辟了全新的民间故事演绎方式。《漏》中只有两个主角——老虎和小偷，他们被安排在同一时空背景下演出了同一幕戏剧。画家运用单一的主场景，把笔墨着力于主角的表演，有章法而合理地布局每个画面，笔墨所到之处，简洁而传神，使得这个传统民间故事在生动形象的演绎中有了新鲜气息，边读边令人捧腹。
2、活动价值：
价值一：自主阅读，激发探究愿望。
这是一个中国故事的图画书，故事中童趣盎然的角色造型，简洁生动的画面行进，诙谐幽默的故事情境会吸引幼儿，一页页、一张张地看下去，紧张下去又期待下去、笑下去。在快乐的阅读中，激发幼儿探究愿望，让幼儿对民间文学产生浓厚的兴趣，从而打开感受本土文化独特魅力的心灵之窗。
价值二：学会质疑，大胆猜测。
“漏”作为贯穿故事始终的一条主线，它的实际含义赋予故事神秘感，在教师角色化的语气、语速、表情、动作的引领下，幼儿投入到情节逻辑中隐藏线索的察觉和思考之中。有揣测、担心，又接着是会心一笑、哈哈大笑……幼儿在对同伴的回答产生质疑的同时，能大胆的表述自己的想法，也是活动的重要价值。从而，整体的理解和把握故事也才成为可能。
价值三：解读画面并验证。
故事中，有孩子易于察觉和乐于揣测的隐藏在一幅图与一幅图之间体现情节发展的衔接玄机。因此，在相对简单的语言倾听和简洁的画面观察中，孩子投入到了对情节逻辑的整体把握和自然领悟之中，通过细细观察和揣摩解读画面并大胆讲述。
目标：
1、在快乐阅读中感受作品的诙谐幽默，激发对民间文学的兴趣。
2、学习仔细观察、根据故事情境进行猜测与推理，并大胆在集体面前表述。
重难点：
重点：感受作品的诙谐幽默，激发对民间文学的兴趣。
难点：学习仔细观察，根据故事情境进行猜测与推理，理解“漏”的实际含义。
形成原因：
1、经验缺失： 房子“漏”这
1、绘本赏析：
《漏》来自《东方娃娃》，它不同于我们经常看到的那些国外的经典绘本，而是一本中国原创的民间故事的绘本。全书文图并行，节奏轻快，将传统的民间故事与最新的图画书理念相融合，开辟了全新的民间故事演绎方式。《漏》中只有两个主角——老虎和小偷，他们被安排在同一时空背景下演出了同一幕戏剧。画家运用单一的主场景，把笔墨着力于主角的表演，有章法而合理地布局每个画面，笔墨所到之处，简洁而传神，使得这个传统民间故事在生动形象的演绎中有了新鲜气息，边读边令人捧腹。
2、活动价值：
价值一：自主阅读，激发探究愿望。
这是一个中国故事的图画书，故事中童趣盎然的角色造型，简洁生动的画面行进，诙谐幽默的故事情境会吸引幼儿，一页页、一张张地看下去，紧张下去又期待下去、笑下去。在快乐的阅读中，激发幼儿探究愿望，让幼儿对民间文学产生浓厚的兴趣，从而打开感受本土文化独特魅力的心灵之窗。
价值二：学会质疑，大胆猜测。
“漏”作为贯穿故事始终的一条主线，它的实际含义赋予故事神秘感，在教师角色化的语气、语速、表情、动作的引领下，幼儿投入到情节逻辑中隐藏线索的察觉和思考之中。有揣测、担心，又接着是会心一笑、哈哈大笑……幼儿在对同伴的回答产生质疑的同时，能大胆的表述自己的想法，也是活动的重要价值。从而，整体的理解和把握故事也才成为可能。
价值三：解读画面并验证。
故事中，有孩子易于察觉和乐于揣测的隐藏在一幅图与一幅图之间体现情节发展的衔接玄机。因此，在相对简单的语言倾听和简洁的画面观察中，孩子投入到了对情节逻辑的整体把握和自然领悟之中，通过细细观察和揣摩解读画面并大胆讲述。
目标：
1、在快乐阅读中感受作品的诙谐幽默，激发对民间文学的兴趣。
2、学习仔细观察、根据故事情境进行猜测与推理，并大胆在集体面前表述。
重难点：
重点：感受作品的诙谐幽默，激发对民间文学的兴趣。
难点：学习仔细观察，根据故事情境进行猜测与推理，理解“漏”的实际含义。
形成原因：
1、经验缺失： 房子“漏”这