课程资源库“三级”分类

幼儿园的课程较其他学段而言，有其自身鲜明的特点。特别是课程资源方面具有一定的多样性和丰富性。基于对幼儿园课程特点的了解，我们在课程资源库的创建过程中，在课程素材的审查、入库、存放等工作为此注入了更多的思考。
●“领域—年龄—教材”三级分类模式
在幼儿园“数字化课程资源库”构建过程中，我们依托成熟的幼儿园网站系统，设置“课程资源库”门类。同时根据幼儿园课程的相关理念与特点，我们初步构建了领域—年龄—教材“三级”分块式内容构建模式，即：第一级别——领域分块：将资源库的课程内容以五大领域（语言、科学、社会、艺术、健康）的分类方法进行分类；第二级别——年龄分类：每个领域层级下又以小班、中班、大班的方法进行进一步的分类；第三级别—教材分类：每个年龄段的每个课程内容都包括活动方案、活动教具、活动反思、活动建议。通过有特色的“三级”分类体系的构建促进了园本课程资源库的有效建设。
清晰的目录让教师能分门别类的将课程资源进行归档，不但形成了课程资源库内容构建体系，而且又便于教师的日常查阅与上传。“领域—年龄”归档模式的运用能让教师借助于网站的开放性和便捷性，将优秀的课程资源上传到相应的类别中，并随时都能进行素材的查阅、反馈、交流等行为，达到园内教师之间资源共享共建的作用。