八年级上册各课教学目标及课标要求
2010-08-23 10:01阅读：
第八课 竞争合作求双赢
1．教学目标
知识目标
○ 认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。
○ 理解竞争的积极意义。
○ 知道竞争的负面效应。
○ 了解忌妒心理的危害。
○ 懂得竞争的规则和违背规则的危害。
○ 知道公平竞争最基本的准则。
○ 了解竞争意识的主要表现。
○ 理解合作的意义。
○ 知道在合作中竞争应该如何对待对手。
○ 明确在合作中竞争的目的。
○ 理解在竞争中合作需要形成团队精神。
能力目标
○ 大胆自信、敢于竞争的能力。
○ 面对竞争挫折，辩证认识和排遣忌妒心理的能力。
○ 具体运用竞争规则的能力。
○ 善于与人合作的能力。
○ 正确处理与竞争对手关系的能力。
○ 辩证看待竞争中胜与败的能力。
○ 为自己的集体作贡献的能力。
情感、态度与价值观目标
○ 具有自信心，敢于拼搏、敢于竞争的心态。
○ 胜不骄、败不馁的良好心理。
○ 欢迎别人超过自己的大度心理。
○ 遵守道德和法律的价值选择标准。
○ 乐于与人合作的开放心态。
○ 接纳对手、尊重对手、学习对手的胸怀。
○ 在集体生活中具有礼让的品质。
○ 愿意合作、善于合作、乐于为集体奉献的追求。
○ 追求做高尚的人、有贡献的人。
(2)
课程标准的具体要求
本课所依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分。该部分的“内容标准”规定：理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
第九课 心有他人天地宽
1．教学目标
知识目标
○ 了解宽容的内涵，以及为什么要宽容。
○ 了解宽容的表现。
○ 懂得宽容是一种美德。
○ 理解宽容问题上的是与非。
○ 领会“己所不欲，勿施于人”的道理。
○ 懂得“己欲立而立人，己欲达而达人”的道理。
○ 了解换位思考、与人为善的实质。
○ 把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的。
○ 懂得什么是尊重，尊重自己、尊重他人。
○ 懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
能力目标
○ 用一分为二的观点看待人和事的能力。
○ 对宽容、尊重、平等的理解能力。
○ 辩证看待宽容与原则、自己与他人、得与失、和与同等能力。
○ 在生活、学习中，能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人。
○ 在生活、学习中，能够换位思考、与人为善。
○ 在生活、学习中，能够督促自己爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序。
情感、态度与价值观目标
○ 体验宽容他人、平等待人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。
○ 体验宽容自己、悦纳自己的快乐。
○ 憎恶不平等待人、不尊重他人的情感。
○ 初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。
○ 涵养关注、帮助处于不利地位人群的同情心。
○ 树立平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的观念。
(2)
课程标准的具体要求
本课依据的课程标准包括三条。
第一，“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分。该部分的“内容标准”规定：关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
第二，“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分。该部分的“内容标准”规定：知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
第三，“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分。该部分的“内容标准”规定：体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
第十课 诚信做人到永远
1．教学目标
知识目标
○ 把握诚信的基本含义。
○ 懂得真诚是人的美德，信用是交往的道德。
○ 懂得作出承诺就要兑现。
○ 知道“对人守信，对事负责”是诚信的基本要求。
○ 了解失信的危害。
○ 知道诚信守则的具体要求。
○ 理解诚信与谎言、隐私的关系。
○ 把握诚信的核心。
能力目标
○ 理解诚实和守信内在关系的能力。
○ 理解诚信与做人关系的能力。
○ 辨析不诚信危害的能力。
○ 理解诚信意义的能力。
○ 提高判别具体问题上是否作出承诺的能力。
○ 诚信守则的实践能力。
○ 在诚信的两难问题上分辨是非的能力。
○ 从小事做起，涵养诚信道德的实践能力。
情感、态度与价值观目标
○ 在明确诚实意义的基础上，愿意做诚实的人。
○ 在明确信用意义的基础上，愿意做讲究信用的人。
○ 把诚信作为立身之本的人生追求。○ 鄙视那些不讲诚信的现象。
○ 涵养善良之心，展现诚信问题上的智慧。
○ 以诚信的道德作为为人处世的准则。
(2)
课程标准的具体要求
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分。该部分的“内容标准”规定：懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
