四年级 除数是两位数的除法估算教学设计及反思-----吴虎

四年级 除数是两位数的除法估算。
佳山中心小学：吴虎
教学目标
1. 认知目标：
（1）结合学生的生活背景，在亲身体验中充分认识估算在生活中的意义。
（2）创设情景，让学生合作探究，进而发现，总结和应用除法估算的方法。
2. 能力目标：
（1）运用除法估算解决实际问题的能力。
（2）培养学生观察比较，抽象概括的能力，并渗透联想、类推的数学思考方法。
（3）在培养学生估算能力的过程中发展学生思维的灵活性和创造性。
3. 情感目标：
培养学生勇于探索尝试，能主动地发现、“创造”知识，以及自主、自信、团结协作的优良品质。
教学重点：使学生掌握除数是两位数的除法估算的方法。
教学难点：根据题目的具体情况及运算的方便程度，灵活地进行除法估算。
　　教学过程：
一、复习引入：
1、 感受估算与精确计算的区别
同学们，你们去超市买过东西吗？星期天，妈妈给了小亮10元钱，让他去超市买些食品，小亮在买东西时产生了这样的疑问，你知道问题的答案吗？
课件出示：
在下列哪种情况下使用估算比精确计算有意义？
A. 当小亮想知道10元是否够用时；
B. 当 售货员将每种食品的价格输入收款机时；
C. 当售货员告诉小亮应付多少钱时；
D. 当售货员数出应该找给小亮多少钱时
2、口算下面各题。