建班之初可以这样做
文/马艳新
初当班主任，面对一群陌生的孩子交到自己手上，从此共同走过三年的陪伴时光，是领导的对自己班主任工作的重视，更是这一群孩子的家长们对班主任的殷切希望。建班之初，如何让一个新的班级井然有序？我认为可以做以下的事情。
一、 班级顶层设计与班主任思维：
学校把一个班级给了我，我要把这个班带成什么样的班级？班级事务那么多？千头万绪我到底先做什么？其实我们不要被这些琐事牵着走，应该提前规划和设计班级该如何建设？班级建设好比用心缝制一件漂亮的衣服，顶层设计好了，班级稳定发展，以后的建设就是锦上添花，如何做了一件越来越漂亮的衣服，师生共同建设一个幸福温暖的班级，享受幸福的教育时光。
如果顶层设计没有规划好，什么任务一来便脚踩西瓜皮被班级琐事牵着走，好比是一开始就做了一件破洞百出的衣服，为了让衣服能够穿出去，只能在后面的建设中不断的修补破洞，忙得焦头烂额吃力不讨好。班主任如同消防员要处处灭火一般，一会这里打架，一会那里迟到，一会学生和科任老师发生冲突等，总有应接不暇的问题要去“灭火”。班主任的幸福感全无，剩下的就是希望不做班主任，逃离苦海。
因此，班主任的新班建设，顶层设计相当重要，班主任思维是要去和学生一起建设幸福班级？还是做消防员处处灭火？这些都是要提前规划和准备的，万事开头难，良好的开头是成功的一半。
用心做班主任，勤奋跟进一个月，班级走上正轨，可以轻松三年。如果开头杂乱无章，没有头绪，班级混乱，那么可能三年的时间都要在不断的修补“破洞”中艰难度过。
二、 设计学生调查表，掌握学生各种信息资料
调查表为了了解学生的身份证号码、家庭住址、父母职业、电话、性格、爱好、特长、对班级的期待……
文/马艳新
初当班主任，面对一群陌生的孩子交到自己手上，从此共同走过三年的陪伴时光，是领导的对自己班主任工作的重视，更是这一群孩子的家长们对班主任的殷切希望。建班之初，如何让一个新的班级井然有序？我认为可以做以下的事情。
一、 班级顶层设计与班主任思维：
学校把一个班级给了我，我要把这个班带成什么样的班级？班级事务那么多？千头万绪我到底先做什么？其实我们不要被这些琐事牵着走，应该提前规划和设计班级该如何建设？班级建设好比用心缝制一件漂亮的衣服，顶层设计好了，班级稳定发展，以后的建设就是锦上添花，如何做了一件越来越漂亮的衣服，师生共同建设一个幸福温暖的班级，享受幸福的教育时光。
如果顶层设计没有规划好，什么任务一来便脚踩西瓜皮被班级琐事牵着走，好比是一开始就做了一件破洞百出的衣服，为了让衣服能够穿出去，只能在后面的建设中不断的修补破洞，忙得焦头烂额吃力不讨好。班主任如同消防员要处处灭火一般，一会这里打架，一会那里迟到，一会学生和科任老师发生冲突等，总有应接不暇的问题要去“灭火”。班主任的幸福感全无，剩下的就是希望不做班主任，逃离苦海。
因此，班主任的新班建设，顶层设计相当重要，班主任思维是要去和学生一起建设幸福班级？还是做消防员处处灭火？这些都是要提前规划和准备的，万事开头难，良好的开头是成功的一半。
用心做班主任，勤奋跟进一个月，班级走上正轨，可以轻松三年。如果开头杂乱无章，没有头绪，班级混乱，那么可能三年的时间都要在不断的修补“破洞”中艰难度过。
二、 设计学生调查表，掌握学生各种信息资料
调查表为了了解学生的身份证号码、家庭住址、父母职业、电话、性格、爱好、特长、对班级的期待……