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心理健康教育教学实践案例

2023-10-31 10:21阅读:
心理健康教育教学实践案例
“偷钱”的女孩
横州市云表镇福塘村委小学 韦家贵

这些天我参加了南宁市教师心理健康教育全员培训视频会,受益匪浅。不由得想起了我的一个学生,一个五年级的爱“偷钱”的女孩子。
一、案例描述
那是我在一个乡村的学校——蓬塘教学点任班主任的时候,班上有一个叫黄某静同学经常偷家里的钱,曾被她的奶奶用绳子绑住了双手,拉到学校要求老师教育。经了解,黄某静同学“偷钱”已经不是第一次了,被打的也不是第一次了,或许已成“精”了。每次发现钱不见了,她奶奶奶总是不停地数落着:“偷偷偷,看你偷偷偷,看你偷了多少钱了?”不停地讲道理,说这样做是不好的,会养成坏的习惯的,对以后的人生影响非常不好等等,可她始终听不进脑子里,没有达到教育效果。黄某静是家中的独女,什么都好,就是不知什么原因,“喜欢”“偷钱”。平时,爸爸妈妈在广东打工,奶奶在家养老,每天和村里的老太太打打麻将娱乐娱乐,奶奶的钱就放在柜子也不上锁,有时一两百,有时三五百,每每发现钱少了或不见了,才审审自己的孙女黄某静,黄某静倒也承认,奶奶也教育过,骂过,打过,但还是喜欢“偷”。黄某静同学吃啥有啥要啥有啥,不愁穿不愁吃,生活不是问题,可为什么还要一而再再而三地“偷钱”呢?唉,这个爱“偷钱”的女孩子。
二、成因分析
在以后的日子里,我特别留意起黄某静和她奶奶的情况,渐渐地,我心里有了底。
1.造成黄某静喜欢“偷钱”是其奶奶管理钱财的方法导致的后果。每个孩子都知道钱是可以拿来买东西的,其奶奶把钱放在显眼的地方,让人由钱而联想到了钱可以买东西、可以解决很多事情等,何况是一个自控能力还不强的小孩子呢。占有欲是人的天性,黄某静今天不拿,明天不拿,总有一天会拿的,不是她的错,是人天生的占有欲所致,因此,其奶奶的管理金钱太过于随意是诱发黄某静“偷钱”的因素之一。
2.黄某静同学“偷钱”不良习惯的形成是其奶奶的不当管教导致的。其奶奶在发现钱不见以后,都是采取打骂的方式进行教育,说上次你偷了多少多少钱,这次又偷了多少多少钱,一直纠缠于钱多钱少的问题,让孩子觉得在奶奶的心中,钱比自己重要,所以,奶奶的话根本听不进去,当然也起不到教育的作用了。
3.黄某静同学缺少认同感,是其喜欢上“偷钱”根本原因。黄某静同学不缺金钱物质,生活无忧,没有物质上的占有欲,但其生活的环境,助长了她的“偷钱”不良习惯形成。黄某静同学远离父母,奶奶又经常不在家,她一个人缺少朋友,缺少别人对其的认同,每当她把钱分给同学或请同学吃喝的时候,她就有一种成就感,一种被人称赞的胜利感,钱对其来说不重要,重要的是钱可以给她带来心里上的满足。因此我以为缺少认同感,是其喜欢上“偷钱”根本原因。
三、教育措施
心病还需心药治。要想根治黄某静同学的心病,必须从人的”归属感、认同感”入手。
1.人尽其用,融入班级管理,让人有归属感。班上,我给了她一个数学课代表的称号,让她负责收发学生的数学作业,同时检查是否有没按时交作业的同学,然后记录下来,每天放学前几分钟,我都小结下,表扬黄某静同学工作认真负责,帮了老师的大忙,帮了全班的大忙,让全班都能按时完成作业,增强了班级的集体主义观、荣誉感。看到她那得意洋洋的高昂着的头,我趁热打铁说起了她的“偷钱”的行为,她很自信地说:“老师,我以后绝不这样做了,你瞧着吧,如有我甘愿接受一切的惩罚。”在以后的日子里,我每天都和她一起把当天的表现小结一次。俗话说:亲其师而信其道。一直到黄某静同学小学毕业,她再也没有出现过“偷钱”的不良行为。
2.以人为本,得当引导,做孩子的良师益友。偷拿家里的钱应该是很多小学生都会犯的错误,如果出现了这种情况,作为孩子的父母亲人,首先要从思想上淡化孩子“偷钱”的行为,不要夸大其严重性、危害性,不要说那些“小时偷针,大时偷金”“可耻”“坏人”“小偷”之类上纲上线的话。要知道欲望是一个人成长的原动力,引导不当可能会毁掉一个孩子的一生,引导得当,孩子将感谢我们一生。事情发生了,父母不要就钱的问题纠缠不清,不要放大钱的重要性,而应该和学校一道找出问题的根源,从根源上去治“病”,做孩子的良师益友,做孩子的引路人,做到心病心药治,这样,孩子才能健康快乐成长!
四、教育效果
教育学家威廉·詹姆士说:“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”在学生的心理健康教育上,我们只有以人为本,真正从学生的角度去思考问题,分析问题,解决问题,才能从根本上治好孩子的“心病”。在对黄某静同学一年多的教育中,我始终用真心、爱心去关注她的一点一滴的转变,使其亲其师而信其道,在润物无声的教育中,根治了她爱“偷钱”的不良习惯,一直到黄某静同学小学毕业,她再也没有出现过“偷钱”的不良行为,取得了很好的教育效果。
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2023.10.31

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