新浪博客

蒙台梭利教具理念

2009-05-11 09:27阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1318748985

蒙台梭利教具理念 蒙台梭利教具理念

蒙台梭利教学最引人争议之处莫过于教具了，因为它是具体可见之物，所以许多人认为蒙台梭利教学法不过就是使幼儿操作教具而己，其实蒙式教具的最终目的，是在帮助幼儿自我建构与精神发展，尝试经由内心来帮助幼儿成长，教具可以吸引幼儿的注意力，使其内在产生专注的历程。蒙台梭利认为孩子大部分自环境中无意识的吸收知识，又为吸收来的知识建立秩序感。这种
秩序的建立就是认知的过程。蒙台梭利认为幼儿发展的第一要素是专注，教具提供了幼儿专注的事物，而教师必须注意平时的观察与实验，并提供幼儿反复练习的机会。教具数量不可过多，通常一般以一套为原则，以免因刺激过多而分散幼儿的注意力。除此之外，教材的提供方面，可以依幼儿的需求而做适当的调整。蒙式教师在指导幼儿进行教具操作之前，有基本提示的原则。所谓基本提示 (thefundamentalLesson)，是向幼儿介绍教具，目的是在帮助教师借由介绍教具的过程，观察幼儿的反应及操作情形，以掌握他们的敏感期与经验。工作中的顺序是一种环境秩序，也是一种信任感及安全感。研究显示，教室中的秩序、信任、安全与丰富的语言，会在脑中产生正面的化学成分；而挫折与压力会产生妨碍学习、思考、推理的负面化学成分。环境教具中的错误控制给孩子安全、无压力的感受，并含有由简单到困难顺序。如此儿童在活动之后，不但情绪获得满足，亦能控制、组织环境，进而整理他的世界和思考。

我的更多文章

下载客户端阅读体验更佳

APP专享