一、美文展示：
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一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住了：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师呵！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比呵！……什么时候，我再见一见我的蔡老师呢？
总起开头：快乐是失落时的一个鼓励的眼神；快乐是哭泣时的一句安慰的话语；快乐是大手牵小手时的温暖。
领起下文：
1、我庆幸，拥有这样一个老师，让我重塑自信。期末考试，数学失意。看着那张试卷，我真想抽自己的巴掌。我仿佛看见我跌进一个深渊，一个永远也没有尽头的深渊。周围笼罩着一层绝望和失落。但，一束阳光照亮了我，我感觉到自己在上升，一股力量驱使我前进，我蓦然回首，是老师！她的眼神里是希望和鼓励。顿时，绝望失落远离了我。
总结：老师的快乐感染了我。我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信。
2、我庆幸，拥有这样的妈妈，没有她也许我还是一个孤单的孩子，也许我不会快乐起来。
同学之间闹了一点小矛盾。事情小，却被天性敏感的我无限倍扩大，到最后，就成了大家都针对我。房间里空荡荡的，就像我的心一样空荡荡。世界上为什么会有“悲伤”这个词，我一遍遍的问自己。我不可抑制地流下了眼泪，冰凉凉地顺着我的脸颊流下去。我选择了孤单，只有孤单是我的好朋友，和朋友闹了一点小摩擦时，也只有孤单一个人陪着我。 “你为什么要这样？”我抬起被泪水浸湿的脸，是妈妈。“又是和同学闹了小矛盾吧？你们是朋友，朋友需要互相谅解，懂吗? ” “嗯。”第二天，我主动向同学说了对不起，我们又重归于好了。
总结：我庆幸拥有这样的妈妈，没有她也许我还是一个孤单的孩子，也许我不会快乐起来
3、我庆幸，拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路的小孩。
十字路口，陌生的人，陌生的路，陌生的地方。前方是路，后面也是路，但我该怎么办？爸爸粗糙的大手握住了我的小手。一如既往的温暖，一如既往的放心
总结：生之路需要你陪伴我，我快乐，我高兴。我庆幸拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路的小孩。
总结结尾：我庆幸，拥有这样的生活，我真的很想大声地说：“我真的很爱这种生活，我真的为拥有这种生活而感到骄傲，快乐！” （1、扣题2、呼应开头3、照应主体）
二、以《藤野先生》为例，讲析怎样围绕中心选材
①写有用的，不写没用的 ，能体现中心的详写（哲理美）②写典型的，不写一般的 ③写新颖生动的，不写陈旧呆板的 ④写具体的，不写空洞的（语言美）
⑴学生自行研读课文分析文章主要记叙了与藤野先生相处的哪几件事?表现藤野先生怎样的思想品质？
1、添改讲义——工作认真负责
2、纠正解剖图——严格要求、循循善诱
3、关心解剖实习——热情诚恳
4、了解裹脚——求实精神
总之藤野先生是一个正直热诚、治学严谨、没有民族偏见的学者
三、围绕中心选材文体知识：
㈠写文章，首先要确定主旨。
1、什么叫主旨？
简单的说就是你写作的意图，想要表达什么。无论是写人叙事或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到启发，使作者表露感情、态度等。
确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。
2、怎样确立中心（主旨）？
①正确：中心思想要积极向上。
②新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。
③集中：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者底要说什么
（二）什么是选材？
选材,就是根据主旨的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。
材料分为①直接材料；②间接材料
（三）、材料和中心的关系
1、中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。
2、中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。
（四）、材料从何来？
材料分为①直接材料；②间接材料
1、从生活中寻找（做生活的有心人）：亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的社会生活、校园生活、家庭生活都是写作的直接材料。
2、从阅读中挖掘（做阅读的有心人）：历史中的著名的人物和事件、文学作品中的典型的形象及经典的情感寄托与描写、报纸、杂志中著名的人物和故事都是写作的间接材料。
四：材料陈旧的例子：
（1）、家庭生活：
（2）、学校生活：
①运动会上，同学们/老师/竞争对手的鼓励和帮助让“我”顺利到达终点；②生病了，同学、老师给我补课；③遇到一个解决不了的问题，脑子里有两个小人在打架；
（3）、社会生活：①公交车上让座；②给街头的乞丐以资助；③扶盲人过马路、送小孩回家；④拾金不昧。
（4）材料陈旧例子：《第一次_____》第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎荷包蛋、煮番茄牛肉……《我的老师》老师带病坚持上课冒雨给学生补课，深夜批改作业。《最疼爱我的人》妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪了我一个晚上，早上醒来时，她的双眼布满了血丝。
五、练笔：《遥远的眼神》