“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可边柯这句话道出了陶行知教育的真谛。细读《教育的真谛》，通过一段段短小却精辟的文字去了解陶行知先生的“行是知之始，知是行之成”“生活即教育”“教学做合一”这些他所创立的教育理论时，不禁深深地佩服这位教育大家的远见与深刻。他是真真正正走在时代前沿，走在教育前端的教育人，教育家。
陶行知先生不仅热爱学生, 关心学生, 还乐意为学生服务:“我自为牛为马, 任人呼虎呼龙”。他尊重学生, 平等对待学生, 希望师生能够打成一片。他要求教师“变个小孩子”, 试着放下教师的架子走到学生中间去,“我们希望今后办训育的人要打破侦探的技术, 丢开判官的面具。他们应当与学生共生活、共甘苦, 做他们的朋友, 帮助学生在积极活动上行走”。他反对师道尊严、 教师专制,“传统的方法, 把师生的界限分得太严”,
陶行知先生不仅热爱学生, 关心学生, 还乐意为学生服务:“我自为牛为马, 任人呼虎呼龙”。他尊重学生, 平等对待学生, 希望师生能够打成一片。他要求教师“变个小孩子”, 试着放下教师的架子走到学生中间去,“我们希望今后办训育的人要打破侦探的技术, 丢开判官的面具。他们应当与学生共生活、共甘苦, 做他们的朋友, 帮助学生在积极活动上行走”。他反对师道尊严、 教师专制,“传统的方法, 把师生的界限分得太严”,