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蒙台梭利数学教育与传统数学的区别

2008-12-18 20:09阅读:
蒙台梭利数学教育与传统数学的区别

蒙台梭利数学教育作为蒙氏教育的精华部分越来越受到推崇。早教中心大部分都在推出蒙氏教育,幼儿园争先开展蒙氏教育,即使没有条件实现全园蒙氏的幼儿园也在纷纷开办蒙氏感官班、数学班···。

许多家长虽然认同蒙氏教育,但在报班的过程中仍存在许多困惑,有的甚至担心蒙氏数学与传统数学之间发生冲突,造成孩子思维混乱。我今天就自己对蒙台梭利教育的粗浅认识,给大家解释一下学前教育中,蒙台梭利数学教育与传统数学教育之间的区别。

一、两者涵盖的范围不同。传统数学包含数、形、量、时间、空间,而蒙氏数学只包含数的部分,在蒙氏教育中形和量在感官之中,时间在自然人文(科学文化)之中,空间方位没有涉及。但蒙氏数学教育的内容有所扩展,涉及到0的概念,进位系统练习,借助乘除板进行100以内的乘除计算,借助加龙减龙游戏进行连加、连减及加减混合计算,借助金色串珠系统和邮票系统,进行万以内加减乘
除及进位、退位练习,引入了分数、平方、立方的概念等。

二、传统数学没有专门的教具,教师上课要自己设计教具、学具。蒙氏数学不但有专门的教具(工作材料),而且每个教具都是针对不同的目标设计的。

三、蒙氏数学教育从连续量的认识开始(借助数棒进行,它可以让孩子直观的比较数量的大小,感知每一个量都代表一个集合),然后才进行分离量的认识。这种从连续量到分离量的过度,更符合孩子的思维发展规律,是传统数学无法实现的。

四、在蒙氏数学教育中,孩子在习得了基本方法后,可以通过独立的操作,轻松地获得相关的感性经验,理解、建构数学概念。同时因为大部分教具还具有错误订正的功能,孩子可以在操作后自我检查,实现自己教育自己。这方面传统数学无法无法与之相比。

从以上几个方面来看,蒙氏数学教育由于有蒙台梭利博士精心设计的教具,而具有很强的操作性。更有益于培养孩子的数学兴趣,促进思维的发展,和传统数学教育不会发生冲突。如果孩子的幼儿园没有开展蒙氏教育,可以放心的参加蒙氏数学兴趣班,但最终效果如何还取决于教师的能力、水平。

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